作文教学如何变“被动”为“主动”

摘要：一位语文教育专家说过：“要想了解学生的语文素质高不高，看他写的作文就知道个大概。”此话不假，回顾自己从事语文教育三十多年的经历，我也觉得作文能力的确是衡量学生语文素质的重要指标。

关键词：语文；教育

作文如此重要，教师就要重视它，想方设法改进作文教学。现在，我根据自己几十年来作文教学的经历，谈谈作文教学如何变“被动”为“主动”。

一、主动出击，战胜“被动”。

假如把作文教学的困难看成是一只顽皮的“猫”，那么，我们的任务就是抓住这只“猫”，战胜这只“猫”。然而很可惜，有的老师却把这只“猫”看成是一只“虎”，怕作文如怕“老虎”，整天抱怨作文难，整天责怪学生笨。事实上呢，他首先是被自己的消极、被动心理难倒了。

从现在开始，我们首先要做的，就是相信自己，战胜困难。作文教学再难，它也不过是“猫”，绝不是“虎”。武松老虎都敢打，我们打一只“猫”算什么？具体做法是：

1.不要怕作文。要经常思考作文，善于创造有利条件进行作文实战训练。一方面，经常提醒自己，作文虽然难，但是不怕它，只要相信自己，相信孩子，讲究方法，就没有上不好的作文课；另一方面，要经常进行作文方面的指导和练习，日积月累，一定能摸到作文教学的门径。

2.对于困难，要变“消极防守”为“主动进攻”。伟人曾说：“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”。此话用在作文教学中一样有效，不是你被作文战胜，就是你战胜作文。我们应该拿出勇气，战胜作文。在具体行动上，可以采用“多练”的方法，主动向困难进攻。比如，以前学生一篇日记都没有写过，现在就行动，指导学生天天写日记，哪怕一天写一段话都行。至少，每星期写一次（周记）。同时，老师又能抽点时间，重视日记讲评，把好的日记拿出来大家欣赏，鼓励先进，提醒后进。又比如，讲完一个单元课文，可以指导学生写一次读后感，哪怕写几句话都好。日积月累，定见成效。

二、讲究方法，战胜“被动”。

我们看到一些语文老师，经常无奈地“等”着单元作文的到来，“等”着学生写好作文交给他。他们认为，作文要“靠”学生，不要“靠”老师，于是，他们就整天叫学生“你要努力”、“你要写好来”，但结果常常让人失望。

要教好作文，我们就应该变一变，原来要学生写好作文，变成“我要教好作文”，“我要对学生的作文负责”。只有这样，我们才能调动起作文指导的主动性和创造性。

1.以“形象”打动学生。所谓形象，就是学生通过观察、阅读等手段所获得的某种事物的整体印象。作文教学需要形象。教师只有经常指导学生接触各种各样的形象，并且用心地指导学生看、听、读、触、思，学生才会产生说话、写话的欲望或灵感，也才能写出好作文。

教师可以指导学生抓住身边人物——父母、老师、同学等形象，进行分析探究，练习说话写话。同时，教师要非常注意自己的形象，用自己美好的一言一行去感染学生。你对自己感兴趣，你对教作文感兴趣，你对学生写作文感兴趣，学生就会对你好，会更加喜欢各种形象，产生各种联想，也就有很多话想表达出来。

2.以“爱心”感染学生。作为教师，要重视“亲其师，才能信其道”这句教育名言。因为“师爱”是一种伟大的力量。真正热爱学生，真正为学生前途着想，这种高尚精神融入教学之中，就为学生注入了写作的活力。

教师要多多亲近学生，做学生的好朋友，设身处地为学生想，帮助学生排忧解难。可以通过观察学生作文课上的表现，找学生谈话，阅读学生习作，到学生家中访问等方式，了解学生的作文情况，然后进行有针对性的指导。看到学生存在的问题，要高度重视，及早帮助他解决，还可以发动“小老师”帮助后进生，等等。这些爱生行动，能很好地感动学生，激发出他们认真习作的精神力量。

三、灵活评价，战胜“被动”。

根据学生需要，多种方法激励，让学生觉得“有奔头”。学生需要表扬，教师就要多多表扬。教师要学做激励大师，经常观察学生，找到他们的优点、长处，真诚地赞赏他们。学生需要能力，但也需要好的成绩，因此教师要多开展作文方面的竞赛性活动，并且尽可能在每次活动中，让他们得到好的评价或适当的分数，让学生有希望、有信心、有勇气去完成作文任务。

对后进生多些理解和帮助。即使面对作文能力较低的学生，教师也要多些耐心、多些热情、多些指导。即使某个学生的作文写得很不好，教师也可以找到他的“优点”。比如，他可能某个词用得好，某句话写得好，或者他比上次作文多写了几句话，教师就有理由表扬他，让他觉得“很棒”，然后耐心指导他扬长避短。这样去指导和帮助，再落后的学生都会被感动，都会有进步。

当学生真正感受到老师是真心爱他、真心帮他的时候，他们的习作热情就会逐渐高涨，作文素养也会逐渐提高。到一定时候，全面提高作文教学质量就不再是一句空话，而是完全可以实现的目标。

参考文獻：

[1]戴宝云.实用小学语文教学90法.广东教育出版社，2002.

[2]陈存生，魏春普.如何培养小学生写作能力.海洋出版社，1992.

作者简介：

邱彩东（1965年—），男，广东梅州人，广东省韶关市仁化县粤港警察希望小学，大专，小学语文高级教师。