浅谈初中历史教学的社会功能

王德平

摘要：素质教育的提出是初中历史教学成为基础教育中不可缺少的一部分内容，历史教育的重要性也越发的凸显出来，关于初中历史教学的社会功能的研究也越来越受到重视。本文从社会教育功能和借鉴功能两个方面，对初中历史教学的社会功能进行了探讨。

关键词：初中历史教学；社会功能；社会教育功能；借鉴功能

受传统教育观念的影响，初中历史教学过程中往往给予比较注重历史基础知识的讲解，却忽视了其社会功能，因此导致了很多学生对历史学习的认知产生了很大的问题和不足，如何使学生们对初中历史教学进行正确的认识，如何充分发挥初中历史教学的社会功能成为目前历史教学的主要教学任务之一。

初中历史教学的社会功能，主要分为两个不同的方面，一是社会教育功能，另一个是借鉴功能；本文从这两方面对初中历史的社会功能进行了详细的分析和研究，希望对之后的历史教学能够产生积极的作用。

一、初中历史教学的社会教育功能

历史教学的内容承载着中华民族几千年跌宕起伏的历史渊源，内容丰富多彩，既生动有趣又形象具体；既有中华民族伟大的的光辉史，同时也有受外族压迫的屈辱历史。因此历史的社会教育功能是不可忽视的。

（一）文化教育方面

初中历史的社会教育功能，首先体现在文化教育方面，初中历史有着丰富的教学内容，同时也蕴含着博大精深的中华传统文化。从中华文明的起源，到统一国家的建立，从古代繁荣昌盛的开放社会到近现代的闭关锁国等，无一不蕴含着中华名族的发展史。因此在初中历史教学的过程中，作为教师首先应发掘出历史的文化教育方面的功能，引导学生正确的学习历史基础知识，通过历史文化的学习，提高学生的历史基础素养，帮助学生正确认识中华民族的发展史。同时历史文化教育方面的功能也是学生能够学习历史知识，奠定历史学习基础的基础步骤，只有打好基础才能促进学生更好的学习历史知识，建立完善的历史知识系统。

（二）爱国主义精神和民族自豪感方面

历史教学在爱国主义精神和民族自豪感培养方面的作用是非常重要的。自古以来爱国主义精神和民族自豪感就是不可分割的的整体，历史教学对于这一传统社会教育功能有着十分重要的作用。历史学科容纳了非常多的任务和历史事件，因此历史教学既是一部人类的发展史，同时也是一部英雄人物的奋斗史，是中华民族自强不息，奋斗不止的历史。在中华民族的发展史上，很多仁人志士抛头颅洒热血，用自己的鲜血捍卫了中华民族的尊严，为中华民族的独立与富强谱写了壮丽的篇章。战国时期的屈原、南宋岳飞、清朝邓世昌和林永升等，这种国难当头之际不顾自身安危，维护国家利益和民族利益的大义，在初中历史教学中得到了进一步的弘扬和光大。在中华民族的发展过程中，有这些不顾自身安危抵御列强侵略的民族英雄，同时也有很多文人志士用自己的言行表明了爱国之心，虎门销烟的林则徐、戊戌变法的六君子等，这些文人志士无一不用自己的言行证明了自己的爱国之心，同时也在为中华民族的伟大复兴贡献自己的微薄之力。作为教师在初中历史教学中，要懂得科学合理的运用历史教材中的资源充分的激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，以古时圣贤先烈的事迹为典范，将中华民族优秀传统发扬光大。

（三）伦理教育方面

伦理教育作为历史社会教育功能中重要的一方面内容，也是非常受关注的内容。一个民族或国家的伦理道德教育直接关系着国家能否发展壮大，同时一个民族的伦理道德的形成也不是一蹴而就的，是通过历史长河的浸染日积月累而形成的。中华民族素有礼仪之邦的美称，注重文明礼貌和个人的品德修养是中华民族的优良文化传统，这些在人教版初中历史教材中也有着非常明确的体现。初中历史开篇讲述了繁荣与开放的社会，从繁荣一时的隋朝，到贞观之治、开元盛世、再到辉煌灿烂的隋唐文化等，这一时期可谓中华民族繁荣大发展的时期。同时在这一时期也涌现出很多注重个人修养的行为高尚的历史人物，这些历史人物用自身的行为影响着当时的社会发展，逐渐形成了一个民族的道德规范，促进了中华民族的繁荣昌盛。尽管随着历史的发展，中华民族经历了列强入侵和衰败的过程，但是这些道德规范至今仍然规范着我们中华儿女的言行，只不过随着时代的发展而产生了很大的进化，这些演变和进化也进一步的促进了中华民族的繁荣和昌盛。

二、初中历史教学的借鉴功能

初中历史教学除了具备良好的社会教育功能之外，还有很重要的借鉴功能，对学生建立正确的人生价值观和发展观有着十分重要的作用。

初中历史教学的借鉴功能主要表现在民族团结和社会团结方面。我国自古以来就是一个多民族国家，中华民族发展的过程中也一直是统一局面占据着主导地位，这对于现阶段我国的社会现状也是非常有借鑒意义的。虽然中国历史上经历过三次大动荡时期，春秋战国、魏晋南北朝、宋辽夏金时期等，但中华民族也正是在这几个时期经历了三次民族融合，最终也使中华民族形成了一个统一的不可分割的整体。人教版初中历史教材中也涉及到了相关的历史内容，如明清时期郑成功收复台湾、康熙撤藩平定内乱、左宗棠抗击沙俄侵略等，都是为了中华名族的统一。同时也正是因为一代代人民的长期努力和共同分懂才形成了我国光辉灿烂的历史和绚丽多彩的民族文化。这一借鉴功能对于目前我国社会的发展也是有着十分重要的借鉴意义和作用的，能够让中学生树立正确的立场，建立正确的人生价值观，为中华民族的发展壮大能够贡献属于自己的一份力量。

三、结论

总之，初中历史教学的社会功能是非常重要的一项功能，对于学生正确的人生价值观的建立有着十分积极的作用。作为老师要认清其重要性，在教学过程中善于利用历史教学资源，充分的发掘历史教学的社会功能，促进学生的全面发展。

参考文献：

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