初中语文作文教学困境分析及对策研究

雷映芳

摘要：在初中语文教学当中，作文教学是一个重点，也是难点。学生的语文作文水平在很大程度上反映了学生的语文学习水平。但是语文作文教学恰恰是语文教学中非常难的教学内容，很多学生在面对语文作文的时候都非常头疼，不仅仅是不能够让学生进行有效的错文，重要的事不能够利用作文来说明一个问题，从而限制了学生语文学习的发展。因此本篇文章主要针对新课程改革下初中语文开放作文教学策略进行相应的探究，以期通过的作文教学，提高学生的作文质量和初中语文的作文教学水平。

关键词：新课程；初中语文；作文教学

作文写作是一项精神性的实践活动，是对学生语言组织能力、问题分析能力以及总结能力的有效培养。同时，还有利于学生情感的书法和表达，帮助学生借助书面信息实现对精神的认识和激发，更好地帮助学生成长。

一、当前初中作文教学中存在困境探究

对初中生来说，作文的写作是一个难题，不仅如此，很多学生对于作文来说都感到很苦恼，认为这是一项枯燥、范围的学习内容。因此导致很多学生在作文过程中为了凑字数而使文章没有逻辑性，东拼西凑，没有掌握争取的方式，从而作文水平不高。

（一）学生作文素材的匮乏

语文是一语言工具性学科，很多学生在学习语文的过程当中，都会感到很吃力，所谓的作文写作其实就是对信息的收集整理和对自己思想感情的抒发，通过写作来表达某一件事情，或者说是抒发某种情感。但是要让学生利用语言将自己的这种感悟或者是情感书写出来，学生必须要具备一定的素材积累，做到优化可说，或者是能够找到恰当的句子来对自己心情的表达。写作文就像是盖一栋房子，素材就相当于砖瓦。没有砖瓦就建不成楼。因此，当前学生缺乏素材的背景下，要谈的作文教学就显得有些不切实际，空中楼阁[1]。

（一）教学方式单一、陈旧

学生的作文水平不高，不仅是由于学生的原因。实际上，教师的因素才是非常重要的。教师作为学生学习的引导者和组织者，在作文教学方面。教师应该发挥自身关键作用[1]。但是，就目前来说，很多教师的教学方式过于单一和陈旧，没有多方面的对学生的作文能力进行培养，忽视了学生思维的创新性和创造性。单一、陈旧的教学方式无形中就降低学生的写作兴趣，使学生的写作积极性不太高，作文水平也不高。

二、新课程改革下初中开放式作文教学的具体措施探究

（一）实施开放式教学，激发学生的写作兴趣

在传统的作文教学过程当中，教师为了能够让学生在写作当中体现出对某种体裁的写法，因此写作的主题对学生进行了严格的限制，这种情况不仅限制了学生的写作方向，而且还限制了学生在写作过程当中的词汇用语，直接导致学生的思维的启发，写出来的文章是生拼硬凑的，只有框架，没有灵魂。因此在开放式作文教学过程当中，教师在引导学生进行作文的时候所确定的写作方向，主题应该要具有生活化和学生生活相关的，或者是不规定主题，让学生自由的发挥，从而让学生的思维更加活跃。比如让学生对周边的一些有趣的事情进行记录，包括和同学之间的友谊以及他们学习上出现的问题等进行记录，通过这些写作方向，引起学生的共鸣，从而激发学生的寫作兴趣。在写作过程当中，学生充分的开发思维，自己想象更好的凸显出开放式作文教学的重要性。

（二）加强学生的作文兴趣培养以及学生的素材积累

作文是一项精神性的学习活动。但是很多学生对这一项活动感到不适应，提不起兴趣。而且由于学生自身生活环境的限制以及阅历的限制，很多学生没有足够多的素材应用到作文中，因此，在写作的时候常常会出现无话可说的局面。所以，教师首先要激发学生的作文兴趣，意识到作文的作用和乐趣。比如教师可以让学生每天写日记，记录一天中最有意义的事情，长此以往，当学生取得一定的成绩之后就会有成就感，对作文的感悟就会加深，作文兴趣也会增强[2]。同时，教师要加强学生对素材的积累。素材在作文的作用是非常重要的，是学生写作的基本。教师可以通过向学生推荐课外读物，有意义的影视资料等等，开阔学生的眼界，让学生能够逐渐积累更多的素材，在进行作文的时候，能够在这些素材中提取与中心思想相近的进行作文，信手拈来，提高学生的作文能力。

结语

总之，在新课程改革背景下，初中语文作文教学是提高学生语文作文水平的重要措施，相关教育工作者要充分的意识到当前初中语文作文教学存在的问题，从而积极的在语文教学当中开展作文教学，增强初中语文作文教学效果。

参考文献：

[1]王宗莹.困境分析，对策研究——初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）：75.

[2]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（08）：85-86.