学前教育行业信息化发展研究

孔维国

摘要：随着二胎政策的施行，我国幼儿教育造就社会资本的投入将会是一个继续解决的问题，特别是近两年以来从国家层面将学期专业作为一个长远的发展规划，那么，结合本地区研究学前教育行业具有很好的现实意义。本研究旨在，研究学前教育专业学生就业单位信息化建设情况及对存在的相关问题提出适当的建议。

关键词：学前教育专业;教育信息化

一、幼儿园信息化建设方面

调查发现，我市幼儿园基本网络建设情况发现只有15.48%的学校有自己的独立网站，能登录到外网的学校只有43所，占51.19%，帶宽基本在4M左右，而大部分同学对这些信息不知道，其中不知道是否有网站的占54.76%不知道能否上外网的占38.10%，不知道带宽的占54.76%。

幼儿园中数字化硬件设备这一块，由于被调查者不知道数码照相机、 服务器及其他信息化设备的情况，不再去做分析。最终得出下表情况。从中可以发现大部分学校均配置了交互白板为主的多媒体教室，基本在10-15间，这个和近5年电子白板的投入以及对基础设施的投入相关。

教学资源：85.71%的调查者认为学校配备了相关的教学资源，14.29%的调查者认为几乎没有配置。大多数学校主要还是以传统的教学资源为主，教育教学光盘和录音/录像带分别是57.14%和33.33%。另外也有学校购买和智能点读机，占14.29%。结合社会化网络资源，也有学校通过这种方式选择，购买的网络云资源和数字化资源库分别是19.05%和17.86%，还有一部分是其他的网络资源，这部分资源接近40%。由此我们可以发现好多学校借助于传统的数字资源，积极购置网络化资源和高技术资源产品。另外，有71.43%的学校都是近3年采购的信息化教学设备。

二、幼儿教师信息技术能力培训

从培训方式来讲，课堂讲授和专题研讨是他们喜欢的方式，分别是77.38%和58.33%，而网络自学只有14.29%。而培训内容的选择上来讲，他们认为最需要的是一线教学经验与方法、3-6岁幼儿身心发展理论、多媒体课件的设计与制作及教育信息的获取处理。从哪些因素影响使用信息技术来讲，主要表现在缺乏领导的引导与支持、缺少硬件设施和个人信息技术能力的不高。与家长沟通的时候一般使用微信、校信通及QQ群等，也有使用专门的平台软件。有33.33%的受访者表示学校为了推进学前教育信息化做了相关工作，有44.05%的受访者表示不清楚这个情况，那么幼儿园领导主要做的努力有幼小衔接、制定三年规划、购买设备、定期培训及对每位幼儿教师进行计算机能力考核等。

三、吴忠市学前教育信息化现状分析

根据《吴忠市2017年国民经济和社会发展统计公报》现有幼儿园188所，在园幼儿41018人，因此对吴忠市幼儿园信息化情况的现状有必要进行基本分析。调查发现近几年随着政府的投入及社会资源涌入学前教育行业，各个幼儿园基本装备了信息化设备，主要存在差异性，主要从以下两方面进行分析。

（一）信息化环境的差异性

吴忠市大大小小拥有将近200多所幼儿园，那么受地理位置、政策照顾等因素的影响，投入到幼儿园建设中的经费首先不相等。造成了信息化设备投入的数量及质量的层次性，另外，对于偏远地区的网络环境也不能很好的给予保障。在这种情况下，为了缩小与其他园区的差距，可以做两方面的工作。一方面是对全市幼儿园信息化环境建设做详细的摸排工作，通过对比给予缺少硬件建设的幼儿园更多的政策及经费支持，优先发展偏远地区的幼儿园。另外一方面是幼儿园自身通过招募社会闲散资金来投入来幼儿园信息化建设中来，步伐迈小点，可以一步步的缩小相互间存在的差距。

（二）教育资源配置的差异性

市区幼儿园从根本上来讲就能够得到优势资源的照顾，表现在得到的硬件建设比较完备、幼儿教师接触到的信息技术能力发展的机会也比较多。这种的差异性随着时间的叠加影响了幼儿选择园区的专注度及幼儿教师选择就业岗位的必要性。那么，我们就需要打破这种“资源富集效应”，尽量向着公平教育的方向发展。如何去发展呢？可以通过一下途径，一是建立资源共享机制，通过成立幼儿园联合会，将闲置资源拿出来一部分给予需要这个资源的学校。在信息化环境下，教育资源的可以通过网络环境进行配置，那么这个的可操作性完全可行。二是加大对劣势资源学校的教育资源建设投入，通过调查发现，教育资源的建设中还存在一个会不会用、怎么用的问题，因此还需经常性的对幼儿教师进行信息技术能力培训。

四、结语

通过问卷调查发现在信息化环境下及信息技术能力的提高有助于幼儿教师组织教学活动及课堂活动的开展，因此如何构建良好的信息化环境及如何提高教师的信息技术能力是幼儿园发展的重要一环。根本上来讲，我市随着政策照顾及社会资金的投入使幼儿园信息化建设走到了全区的前列，并且园区间存在着很大的差异性，本文从信息化建设角度出发论述了这种差异，由于样本数量及政策把握不到位等因素表述不一定准确，后续研究中进行多种因素的分析，为我校学前教育专业学生培养提供理论支撑。

课题项目：

校级项目“教育信息化在学前教育中的作用及发展方向研究”（项目编号：NMYK201609）