小学语文教学中实施经典阅读的实践探究

赵恺悦

摘 要：语文课程作为小学阶段的重要学科，也是学生开始接受义务教育的最基础的学科，对学生的学习和发展具有重要的作用。在小学语文教学中实施对经典文章的阅读，需要加强教师的重视，结合学生的实际情况，开发课程教学资源，创新语文教学模式，组织学生进行阅读实践，提高学生的阅读能力，促进学生自主探究能力和创新能力的培养。本文首先对小学语文教学中实施经典阅读的实践现状进行简单的分析，然后重点对小学语文教学中实施经典阅读的实践策略进行探究，以供大家参考。

关键词：小学语文；经典阅读；实践现状；策略

在小学语文教学中实施经典阅读，可以促使学生接受经典课文中蕴含的文化知识和道德理念，促使学生积累各种语文知识，接受道德品质的熏陶和感染，开拓学生的视野，提高语文教学的效率，促进学生语文综合素养的培养 。

一、小学语文教学中实施经典阅读的实践现状

小学语文课程作为培养学生文化知识的重要方式，也是对学生进行道德品质培养的教学途径，在语文教学中实施对经典文章的阅读，不仅可以有效的提高学生的语文学习效率，还能够培养学生的道德素养，促进学生综合素质的培养。不过在如今的小学语文教学中也出现了的一些问题，影响了经典阅读的有效实施，需要加强有效的教学改革。

1、在语文教学中教师对经典阅读的教学观念落后

在如今的语文教学中有部分教师对经典阅读的教学观念落后，虽然教育改革不断开展，重视对学生素质能力的有效培养，不过在对经典阅读方面仍然有些教师没有形成一个清晰的认识，只是将经典阅读看作是单纯的学生阅读，没有积极进行针对性的策略改革，学生只能被动的进行教师教育，不利于学生阅读能力的提高，无法有效的达成教学效果。

2、在语文教学中学生对经典阅读的学习积极性不高

在语文教学中学生是进行经典阅读的主体，更是阅读教学策略的核心要素，但是在实际的语文教学中不少学生对经典阅读的学习积极性不高，有的学生由于阿囧事的灌输式教学方式，使得学生只能被动的接受知识，影响了学生的学习积极性，有的学生是由于没有形成良好的阅读方式，依然适用普通文章的阅读方式，使得经典文章中的精神内涵无法有效的展现，不利于对学生的教育和引导，使得教学效率不高，学生自身的素养得不到有效的培养。

二、小学语文教学中实施经典阅读的实践策略

1、转变课堂教学思路，创新教学方式

在语文教学中教师是进行阅读课堂的主要组织者，对学生语文阅读的学习提高具有重要的作用，也是学生语文阅读教学中对学生进行综合素养培养的领导者，因此要实现对经典阅读的有效实施，需要积极转变课堂教学思路，认识到经典阅读在语文教学中的重要意义，明确语文阅读目标，结合学生的实际情况，创新教学方式，引导学生对经典文章进行深入阅读，提高学生的阅读技巧，促进学生语文?的培养。

语文教学中要提高教师自身对阅读教学的能力，学校要重视对教师的培训，教师自身也要坚持学习，参加各种交流活动，不断的更新教学理念，提高自身的素质。在阅读教学中教师要结合学生的学习能力传授学生各种阅读技巧，参与多样性的教学方式，组织各种教学活动，创设阅读氛圍，激发学生的兴趣，促使学生进行全身心的阅读，有效的积累学生的语文知识，提高学生的阅读语感，培养学生的语文素养，实现对学生的全面发展。

2、坚持以学生为主体，组织课堂活动

在语文教学中要实现对经典阅读的实施，需要坚持以学生为主体，组织各种课堂活动，应用多种教学方式，促使学生积极参与经典课文的阅读，提高阅读教学的效果，实现对学生的教学培养。在教学中教师需要结合阅读内容，不断丰富阅读形式，教导学生相应的阅读方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，鼓励学生对经典课文间深入阅读，让学生受到经典文章的熏陶，促进学生综合素养的培养。

例如，在学习部编版小学二年级《小蝌蚪找妈妈》时，教师根据课文内容创新教学方式，通过网络上进行资料的整理，制作成为课件，在课堂上进行放映，让学生通过视频或图画了解蝌蚪在生成过程中的不同变化，引导学生进行观察，组织学生进行集体的阅读，然后请学生们对青蛙的各个成长阶段进行介绍，用自己的语言进行诉说，有效的提高学生的学习兴趣，促进学生的有效培养。

3、完善课堂评价机制，培养阅读习惯

在语文教学中要积极进行对课堂评价机制的完善，积极进行对学生的阅读引导，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，实现对学生的高效教学。在语文教学中教师要积极选择经典课文进行针对性的研究教学，引导学生进行对经典的阅读，然后对学生进行评价，促使学生正确应用各种阅读技巧，深入感受经典课文的内在精神，培养学生良好的阅读习惯。

例如，在学习部编版小学语文《坐井观天》时，教师可以根据课文的内容，组织学生进行先进行阅读，然后让学生谈一下学生阅读体会，引导学生对青蛙进行分析，由教师进行对学生表现的评价，鼓励学生之间进行交流，促使学生根据评价进行对学生阅读方式的引导，提高学生的阅读效果，学生可以根据语文经典阅读得到更好的提高，实现对学生的教育培养。

三、结论

综上所述，在小学语文教学中实施对学生经典阅读的实践教学，需要转变教师的教学观念，积极进行对教学方式的有效创新，结合学生的阅读能力，创新课堂教学模式，促使学生在进行经典阅读的过程中提高自身的素质能力，实现对学生的综合素养的培养。

参考文献：

[1].赵万玲.小学语文教学中实施经典阅读的实践探究.《中国校外教育》.2018.

[2].符月娥.小学语文阅读教学中经典诵读的实践分析.《课外语文》.2017.

[3].潘玉鑫.对小学语文教育实施经典阅读的探索.《新课程（上）》.2017.

（作者单位：浙江省义乌市荷叶塘小学）