以读促写的高中英语教学创新模式与高效应用探究

史从伟

在社会的不断发展的前提下，地球逐渐变成一个地球村，面对这种现象不光要掌握我国的语言，更需要掌握其他国家的语言，而目前英语是当下使用率最高的语言。阅读听写课程在当今英语的教学中必不可少，进行读英语课程可以促进学生的阅读能力，提升阅读思维能力。高中是提升学生英语能力的关键时期，我国目前的高中英语教学还存在着一些问题，本文将进一步的对此作出解决。

以读促写 高中英语 创新模式 高效应用

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0180-01

1.当下英语教学存在的问题

（1）陈旧的教学理念。每所学校都存在着教龄较长的老教师，由于传统的教学模式根深蒂固，突然让教师改变其教学模式，让教师无法适应，传统的教学模式只会给学生们带来机械式的记忆，对单词课文也都是死记硬背，并没有在课堂动脑思考而进行思维的拓展，导致学生跟不上教师的课堂进程，进一步促使学生跟不上教师的思维能力，原本枯燥无味的英语课堂，更加无法激起学生自主学习英语的欲望，从而增加教师教课难度，学生成绩过低的问题长时间得不到解决。

（2）较少的学生进行听写阅读的训练。受教师的影响，大多数的学生们并没有培养出采用听写阅读的方式来提高自身英语能力的方法。学校内也没有定期组织开展英语听写公开课，没有给学生锻炼自身听写能力的机会，教师总是在课后布置过多的英语书写作业，并没有考虑从多方面培养学生的英语听写能力，在学生完成日常的书写作业后根本没有时间来进行听写阅读的锻炼。传统的教学模式只能反映出学生们的书写能力，因此导致学生之间无法流畅的使用英语进行交流，然而书写能力也无法达到教师要求的标准，大大削弱学生对学习英语的兴趣。

（3）学生对英语的学习愈发低迷。传统教学模式下的英语对于学生们来说学习氛围过于枯燥，导致学生对英语学科的热爱程度降低，其中极少数的学生是因为真的热爱这一学科而努力钻研，而更多数的学生则是为了应付考试，由于英语分数在考试成绩中的占比分较大，迫使学生们不得已进行英语的学习。因此要改变学生为了应付考试的想法而学习英语，英语这一学科的学习难度较大，所以我国高中学生对英语没有太大的学习钻研兴趣，很大一部分原因是因为我国传统的教学理念和方式所导致的。

2.教育模式改革所带来的好处

（1）学生的读写时间增加。由于在传统的英语学习时具有一定的枯燥性，就会导致课堂进度变慢，影响学生的听课效率和教学质量，在传统的教学模式里学生是学习的被动者，老师掌控着课堂教学的主动性，但在教学模式作出改革后学生理解一篇课文不仅要简单地翻译出文章的大意，而且还要在文章中积累有用的语法和句型，让学生们养成标记的习惯，根据自身的不断学习发现适合自己的学习方法。通过语法的不断积累才是提高英语能力的关键之处，在课堂上教师也不要一味的追求课堂进度，主要的还是要留出时间让学生们自主做笔记和思考，通过这种教学方式来增加学生们的读写时间。

（2）激发其主动性。在课堂中教师采用多媒体设备播放读写内容，可以很大限度的激发学生对英语的热情，以此来提高学生们的英语成绩。由于传统的教学方式太过死板，课堂上的氛围也不好，教师可以通过采用角色扮演的方式來增加学生与老师之间的互动能力，进而增加学生的学习兴趣，推动学生掌握更好的学习方法。学习英语的兴趣极为重要，学校和教师可以通过开展有关活动，来激发学生们对英语知识的渴望程度。总得来说，以读促写不但可以增加教师的教学质量，而且还可以激发学生对学习英语的兴趣以及提高学生的学习质量。

（3）教学方式得到创新。传统的教学方式只能在课堂上给学生进行例文的朗读，学生们仍然无法从中理解作者的思维方式，长期下来学生在面对阅读时无法理解文章的中心思路，对教师产生很严重的依懒性。在写作时也没有一个完整并具体的结构框架，而通过读写的教学方式就可以避免这类情况的发生，教师通过引导式的教学可以给学生们的写作以及对理解带来引导的作用，从而帮助学生们在日后在回答阅读问题时有自己的理解思维，尽量做到学生不在教师的帮助下也可以自主独立完成。在课文讲解的时候尽量做到课文中心思路明晰简单的标准，先让学生明确文章思路，在讲解有关文章内容的故事或者有关事迹，而这些事例要求必须是贯穿文章的中心思路，帮助学生们对文章有更深刻的体会。

3.结语

在英语学习中，读写能力不但是最能培养学生学习英语的关键，更是提升英语口语能力的主要方法。学生们在阅读能力得到提升的同时，可以增加自身的词汇量，以及语法的运用能力，因此在课堂上教师更应该把教学的重点放到阅读的读写中来，这样才可以最大限度的发挥阅读教学的目的。其中读和写缺少一项都难以达到真正的教学效果，在此过程中不仅能提高教师的教学质量和水平更能提高课堂的运用效率，在学习中中起到了不可替代的作用。

参考文献

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