小学四年级英语课堂口语交际有效性的思考

王燕

随着新课程改革的不断推进，在小学英语教学中对学生的听、说、读、写能力也提出了更高的要求。而培养学生的口语能力也已经成为小学英语教学的重要内容和目标。那么如何在英语课堂教学的过程中利用有限的课教学时间促进学生英语口语能力的提高，这对于我们每一位英语教师来说都是一个新的课题。本文结合当前小学英语课堂的特点及内容，就如何促进学生英语口语学习的培养做了一些分析和研究，希望能最大限度的提高英语教学的效果。

小学英语 课堂教育 口语表达

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0177-01

小学英语学习的核心目的就是帮助学生在后续的英语学习中做好知识储备。要达到这一目的，教师不仅要在课堂教学过程中积极运用各种教学策略，同时还要注重培养学生的英语口语交际能力。通过对学生进行口语交际能力的培养可以让学生更好的参与到英语学习中去。本文在研究了当前英语口语教学中所存在问题的基础上，从以下几个方面做了一些分析和探讨。

1.当前小学英语口语教学中存在的问题

（1）学生学习英语的兴趣出现大的反差

英语课程与其它课程相比较也存在较大的区别。英语学习需要学生长期性、持续性的坚持学习，强调学习过程的连续性。所以，经常出现学习好的学生口语能力比较稳定且普遍较好，而学习差的学生的英语口语能力却很难短期取得明显的提高。其次，由于英语口语能力好的这类学生容易获得老师更多的关注，往往这类学生的学习兴趣越高。而口语能力较差的学生由于短时间内口语能力没有起色则得不到老师的关注，时间长了这类学生就会失去对英语口语学习的兴趣。

（2）教师的口语教学方法缺乏創新

由于英语课程的逻辑性不强，课程各章节之间没有过多的联系，这就给我们的教学安排提供了更多的自由空间，只要我们能安排好教学内容，注重课堂设计不断完善教学流程就可以使我们的课堂丰富多彩，就能够充分调动学生的学习兴趣。反之如果教师不认真研究和总结，不去积极摸索教学模式，那我们的英语课堂就很可能变成一门枯燥的理论课，其结果就是学生没了学习兴趣，老师没了教学热情。

2.提高小学英语口语教学的有效策略

（1）注重“听”的训练

要想掌握一种语言，首先就要会听。听是语言交流的前提。所以，在我们的英语教学过程中，教师应该注重对学生英语听力的训练，让学生能够听得见、听得懂、听得清。因此，我们在英语口语教学的过程中，不仅要向学生讲授英语理论知识，同时教师还应该借助表情或肢体动作来帮助学生快速理解所学知识，同时在有限的课堂时间之内注重对学生进行语言熏陶，努力为学生营造一个良好的英语口语学习氛围。

（2）注重提供“说”的空间

我们在英语教学的过程中，要充分利用课前的“Freetalk”为学生创造一个“说”的空间。学生可以根据自己的语言水平和喜好来进行一些简单的日常用语的问候和表达。一开始我们可以采取师生双边活动的形式，然后逐渐转变成学生之间或小组之间的口语活动。这样学生就可以在真实的语言环境中感受到自英语交流带来的愉快。

（3）注重英语歌曲的利用

我们在英语课结束之前就可以布置下节课的话题，然后让学生进行对话的编排与表演准备，在课堂上让小组进行表演，并在表演后及时作出评价，从而激发学生的英语口语学习兴趣。

例如，在歌唱的过程中教师可以根据歌曲的内容来引导学生进行角色对话，不仅可以让学生体验歌曲的情境，而且还能有效改变传统英语口语教学机械、呆板、单调的情况，消除学生的学习疲劳，并让学生感受到英语学习的乐趣，提高英语口语学习的兴趣。

（4）注重创设游戏情境

小学阶段的学生在学习过程中会对声音、色彩、图像较为敏感，所以我们在进行英语教学过程中一定要充分的利用这些因素进行教学的设计，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习礼貌用语“Hi sir，How shall I address you？”时，就可以通过对话游戏让学生来进行英语学习，通过学生身体多个器官的配合让学习英语变得轻松愉快，从而提高学生的口语表达能力和英语应用能力，这对于学生思维能力的提高具有十分重要的意义。

（5）注重游戏教学法的运用

小学阶段的学生好奇心普遍较强，所以我们在进行英语口语教学的过程中，就可以利用学生的这一心理特点设计丰富多样的游戏活动，从而提高学生的英语口语能力。

例如，对于小学阶段学生来说，学生的词汇量十分有限，针对这一特点在教学过程中就可以设计“看一看，猜一猜”的游戏，首先可以让学生知道游戏中用到的句型“Is this/that？”，然后教师出示部分的图片让学生用“Is this/that…？”来猜。这样在游戏的过程中，不仅提高了学生的课程参与程度，同时也促进了学生对已学知识的巩固。

3.结语

总之，上述的这些方法不仅提高了学生的英语口语交际能力，同时也培养了学生的英语学习兴趣。因此，我们在英语口语教学的过程中，应该注重多种教学方法的应用，要以培养学生英语口语学习兴趣为核心任务，促进学生英语能力的全面提高。还要注重培养小学生的英语口语学习兴趣，为学生的后续英语学习打下坚实的基础。

参考文献

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