小学语文教学中存在的问题及对策

张斌

随着目前我国不断深入推行新课改，小学语文教师开始重视课堂教学活动。目前，我国小学语文实际开展中依然存在许多问题，需要语文教师利用有效的对策提高小学生语文学习能力。因此，文中介绍小学语文教学中存在的问题并且提出小学语文教学对策。

小学 语文教学 问题 对策

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0134-01

语文是培养学生知识能力、文学素养的过程，是教师帮助学生建立起文学审美能力，健全学生人格的关键教育过程。教师要综合课堂教学不断加强语文教学效率，逐步解决语文课堂当中存在的问题，让学生可以在良好的教学环境中提起学习语文的兴趣，提高语文学习能力，从而提高学生语文综合素养，建立起高效语文课堂。

1.小学语文教学中存在的问题

（1）教学模式单一

现如今，小学语文教师在课堂教学过程中始终沿用传统的教学模式，比如复习、预习、巩固知识以及留下作业等。在教学过程中采用描述的方法为学生介绍教材内容，即便有大部分的教师已经开始对此作出改变，可是这样的改变并不完全，根本不能良好的提高学生的语文学习水平。即便语文教师在此基础上巩固小学生语文基础知识面，提高学生记忆基础知识的能力，并且利用多种教学形式集中学生学习语文的注意力。可长此以往，将会显现出这种教学模式的单一，导致小学生失去学习语文的兴趣。

（2）学生主体地位缺失

小学语文教学过程中，还有部分教师依然保持着灌输者的角色，教师始终处在教学主体的地位上，并未真正的考虑到学生的学习特点以及学习需要。教师在小学语文课堂當中采用固化的模式进行教学，单纯关注语文知识与技能的传授，忽视了情感态度与价值观目标，并没有从学生全方位发展的角度来设计课堂教学形式，导致学生只是被动的接受知识。另外，有些教师只是形式上凸显出学生的主体地位，让学生在课堂当中随意为之，缺乏对学生学习的良好指导，导致课堂教学时间产生严重浪费。

（3）教学目标不明确

目前的课堂教学过程中，教师缺乏对教学方案与目标的深入了解，然而小学语文教学阶段是帮助学生学习语言基础的最重要的时期，新课改当中，要求提高学生听、说、读、写的能力，但是许多教师并未深入理解这项要求，始终按照教案要求展开课程的讲述，也并没有对教材的内容进行自我认知与综合概述，依然利用传统的教学形式，让学生机械的联系，此种教学目标不明确的教学形式，直接对小学语文教学质量产生影响，也同样给学生语文创新能力产生影响。

2.小学语文教学对策

（1）选择多样化的教学手段

随着我国社会的不断进步，科学技术水平的不断提高，小学语文的教学手段也在不断更新换代，小学语文教学中，教师要更加关注应用现代化的教学手段，为学生们营造出较为民主和谐的学习氛围，利用小的游戏与竞赛，真正调动起学生学习语文的积极性，这样学生们才会更主动的投入到学习语文知识的过程中，也能够更加轻松的获取知识。另外，教师要利用多媒体技术，合理应用视频、音频以及图片，小学生年纪小，对充满趣味性的内容非常感兴趣，学生将会更好的掌握语文知识。学生通过多个途径来获取语文知识，拓展学生的知识面，让学生良好的掌握好语文知识，并且能灵活的应用到生活当中。

（2）尊重学生的主体地位

低年级的小学生对学校当中的所有事物都是充满好奇的。所以，小学语文教师不但要做一名知识的传播者，而且要成为学生的好朋友，充分关注学生的内心，为学生们营造出充满趣味性的教学情境，让学生掌握语文知识的同时获得学习语文的快乐。例如，在学习人教版小学二年级下册《蜘蛛开店》这节课的时候，教师为学生们创设出开火车的游戏教学情境。详细的操作步骤如下：先要设置好游戏情境。教师把每一个文章段落设置成为一个站点，若学生能正确的读完一段，将可以顺利的进入到下一个站点，若学生在读的过程中出现错误，那么还有一次补救的机会，最后看哪一名学生可以非常准确完整的读完这篇课文。然后设置好游戏规则。教师选择出三名小学生作为挑错者，当正在阅读文章的小学生读错时，挑错者要及时的进行指正。学生在这个游戏过程中，不但可以获得快乐，而且能够掌握好生字词的准确读音，进而提高语文课堂的教学质量。

（3）明确语文课堂的教学目标

小学语文教学过程中，明确语文课堂教学目标作为提高小学语文教学质量的重要内容。明确语文课堂教学目标，制定出合理的教学计划，掌控好课堂教学的精度，为提高小学语文教学效率起到重要的推进作用。然后，教师要制定出科学合理的教学目标，加强对课本知识的良好梳理，展开系统性的教学，帮助学生梳理与掌握好语文知识。教师利用课前、课中和课后三个阶段制定出详细而具体的课堂教学目标，在掌握好课本知识的前提上，综合学生对知识的认知水平，提高教学的可操作性，提高小学语文课堂教学效果。

综上所述，小学语文是学生学习多种知识的基础科目，是学生文学素养的基础科目，因此，小学语文教师身上承担着重要的教学任务。然而作为一位小学语文教师，要随时随地的总结教学中的经验，及时找到并解决教学过程中出现的问题，进而提高小学语文课堂教学效率，提高学生的综合语文素养，真正发挥出小学语文教学的重要作用。

参考文献

[1]杨昱婷.小学语文教学存在问题及应对策略[J].学周刊，2019（07）：39.

[2]方小波.浅析小学语文教学存在的问题及应对策略[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：55.

[3]戴艳艳.小学语文教学中存在的问题和解决策略[J].文学教育（下），2018（11）：149-150.