关于高中音乐教育自主性学习策略研究

吴新宇

随着我国经济飞速发展，对教育教学质量的要求也逐渐提高，自主学习和创新意识已经成为当今教育的主流目标。本文着重对学生在音乐学习过程中的自主性进行分析，结合音乐教育过程中的其他能力的培养，来凸显音乐方面的教育改革。

高中 音乐教育 自主性 学习策略 研究分析

【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0093-01

高中时期是基础教育的最重要时期，也是培养学生自主学习能力和创新能力的关键时期，这个阶段学生的学习潜力被充分开发出来，学生对知识的理解程度、掌握程度也达到了顶峰，此时教师加以适当指导，则会有效的增加学生自主能力的培养。在音乐教育过程中，教师应当注重充分开发学生的自主学习能力和创新能力，在陶冶学生的情操同时，更要为学生制定个性化的学习方案，力求使每一位学生成为国家可用之才。

1.高中生自主学习音乐的意义

（1）自主性学习的意义

自主性学习是指与被动性学习相反的一类学习方法，是指学生根据自身的兴趣，并付出实际努力，自发的进行学习的过程。对于学生来说，如果在学习的关键阶段能培养学生养成自主学习能力，对于学生以后的学习生涯和职业生涯发展都起着至关重要的作用，学生在自主性学习的过程中不仅可以形成创新意识，而且在对自己学习过程中出现的问题进行解决同时，又培养的学生解决问题的能力[1]。教育工作者应充分调动学生的自主学习性，引导学生进行发散思维，根据学生的自身特点制定相关学习的计划，这会为学生以后步入社会打下坚实基础。就高中音乐教学来说，教师应在课堂中为学生提供多方面音乐学习素材，培养学生音乐鉴赏能力，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

（2）自主性学习在高中音乐教育过程中所起的重要作用

自主性学习是一种相对灵活的教学方式，无固定的学习模式，它是新形势下社会对学校的新要求，高中音乐自主性学习根据学校课程的不同，其具体的内容也不完全一样。音乐自主性学习不仅要求学生对音乐背景进行理解，也要求对音乐有自己的领悟，由于每个学生的音乐基础参差不齐，教师在这一过程中应充分了解学生的自身情况，帮助学生制定个性化学习方案[2]。在音乐学习的课堂上，教师应与学生进行充分互动，使学生了解相关课程的学习目标，提高学生的学习效率，教师应把握课堂的主要方向，调动各种资源环境，为学生进行自主性学习提供敢学习、敢思考的学习环境，使学生在课堂上勇于发表自己的见解，这一过程可以不断培养学生自主思考能力、独立学习能力、创新能力和动手能力。

2.高中音乐教育中的有效方法

（1）有效增加音乐课堂的效率

高中学习的主要场所为课堂，音乐课堂也是学生接触音乐的主要途径，在此过程中课堂所采取的学习方式则起着至关重要的作用，教师应该不断巩固自身的音乐储备，提升自己教育创新观念，在备课时不单单注重课堂内容，同时也应该对课堂方式进行思考：如何加强学生对课堂目标的深刻理解，如何开发学生的自主学习的能力等。教师应对课堂中出现的问题进行系统分析，对课堂效果有全面的评价，使教育方式符合社会的需要，避免音乐学习与社会不相适应。音乐学习有着相当丰富的内容，教师应该结合最新的技术设备，为学生呈现多元化、丰富多彩的音乐学习内容，并对学生进行适当引导，培养学生音乐学习兴趣，使学生自主学习的能力得到提升。

（2）从教育教学方面增进学生的自主学习性

针对教育教学过程中所采用的教育方法，主要分为以下两种：一种从教育内容上，高中音乐教育过去常常采用较为单调乏味的高中音乐教材，不能使学生产生学习的兴趣，教师应根据时代要求，适当增添经典音乐和流行音乐，让学生自行选择感兴趣的音乐类型，俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”学生只有在兴趣盎然的情况下才会主动学习音乐知识。另一种是从教育方式上进行创新，音乐课堂教育应采用多种方式，例如：小组讨论、PPT演讲、你问我答的课堂互动模式，课外可以带动学生在课余时间进行音乐鉴赏、参观音乐史馆等方式，学生通过课上与课下结合的方式，对音乐的历史、发展和历程进行充分了解，可以更好的帮助学生调动音乐学习的积极性，在小组讨论、PPT演讲过程中，鼓励学生对出现的问题及时进行解决，这种反复发现问题、解决问题的过程中，会加强学生的自主学习能力、预测能力、解决问题的能力，培养学生养成良好的学习习惯，为以后学习生涯打下坚实的基础。

（3）培养学生学习兴趣

充分激发学生学习音乐的兴趣。音乐教师应深入学生内部，充分了解学生的音乐爱好，因材施教，调动学生的学习兴趣。此外音乐教师还应与家长沟通，充分说明音乐教育在人生中所起的重要作用，以获得家长的理解，在学校和家庭中都制造良好的音乐学习环境，让学生在潜移默化中学习音乐，提高学生的自主学习能力。兴趣是第一老师，只有了解每一位学生的兴趣爱好后，才能制定出适应每位学生的、个性化的方案，让学生真正从音乐学习中获益。

3.结束语

在教育教学的过程中，教师应充分发挥自身的作用，做到进退有度，在学生出现解决不了的问题时应当及时处理解决，而在学生能充分发挥自主性方面，应给学生留出充分发挥的空间，调动学生的学习积极性。教育工作者是培养学生学习过程中的决定力量，教育工作者自身的创新意识也起着至关重要的作用。艺术有助于学生的性格养成，而音乐属于艺术的一个重要分支，在音乐学习过程中，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习能力、创新能力直接关系到学生未来的发展情况。

参考文献

[1]刘佳.浅谈高中音乐教育中的自主性学习[J].中国校外教育，2013，（31）.

[2]李思慧.从“学会音乐”到“会学音乐”的转变——学生音樂学习方式转变初探[J]中国音乐教育，2004，（12）.