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浅析高三地理总复习方法与技巧

2018-10-21阿卜杜萨塔尔·约麦尔

科学导报·学术 2018年26期
关键词:高三地理复习方法

阿卜杜萨塔尔·约麦尔

摘 要:高三地理总复习的根本目的是重新梳理知识点、训练地理思维,指导学生运用地理知识解决实际问题,更好地适应高考改革需要。笔者在多年高三地理教学工作中,总结一套独特的总复习方法与技巧,以为学生服务、促进学生全面发展为根本出发点,关注学生在复习中的主体地位,掌握高效率的复习模式,既要切实提高地理考试成绩,也要促进学生形成地理核心素养,达成知行合一的根本教育目的。

关键词:高三地理; 复习方法; 技巧指导

从近年来高考改革的风向标来看,地理学科主要考核学生的知识运用能力及地理核心素养,这也是当前高三地理总复习的重点方向。笔者针对高考大纲的全新内容与要求,结合高三学生的发展特征,设计一套独特的高效复习方案,旨在帮助学生系统性梳理地理知识,锻炼地理思维水平,培养综合应用能力。有关开展总复习的具体方法与技巧,现分享交流如下:

1.研读考试大纲,把握高考方向

考试大纲是高考命题的“指挥棒”,因此在读懂、读透考试大纲基础上设计的复习计划才有参考价值。首先,结合最新考试大纲的内容与要求,了解对学生能力的考核方向,以夯实基础知识为切入点,开展针对性的复习活动;其次,考试大纲往往从宏观层面规定考核的能力点与知识点,但是没有落实到具体的考核角度及考题内容,这就需要我们重视历年高考试题,这是最好的借鉴材料,通过复习近年来高考文科综合卷的出题类型与考核方向,总结高考命题的特点与规律,以此为前提指导高三总复习,更具实效性和可行性。例如复习“气候”相关内容时,整合近十年的高考试卷内容不难发现,有关判读气候类型的题目是考核热点,这就为我们的复习计划明确方向,复习中要从不同层面归纳判断气候类型的方法,如根据地理位置判断、根据风向判断、根据气候资料判断、根据气候图判断等,同时要额外记住重点区域及特殊区域的气候特征,只要把握这些知识,当学生在考试中遇到判断气候类型的题目,只要对应找到解决方法即可。

2.立足教材基础,逐一攻克难点

无论高考的考核方向如何改变、出题方式如何创新,最终万变不离其宗,都要以基础知识为切入点,所以我们在复习时注意指导学生掌握“化难为易”的窍门,才能逐一攻克考试难点。例如以“季风”为专题开展复习过程中,首先总结不同季风气候的区别,对比季风气候和地中海气候的异同点,同时将季风知识联合工业、农业等实际生产作业情况,如季风气候的空间分布规律、不同季风气候的特征差异,进行针对性的复习;再如,一月和七月盛行的风的性质;亚洲东部、南部及东南部等地区的风向区别;东亚季风、南亚季风的成因差异;季风气候给农业生产带来的影响与应对策略等等,这些都是复习的侧重点;另外还要考虑地理知识的实践运用,如季风气候区的环境污染严重企业应如何科学选址等等。另外要求每个学生根据自身的实际情况制定复习方案,着重突破教材中的重难点及疑点问题,从不同角度锻炼地理思维,全方位地理解知识、运用知识。只有夯实地理基础,才能为知识应用和知识迁移创造条件,也能为高考取得高分做好准备。

3.全面把握知识,设计复习专题

在全面把握地理知识的基础上,设计复习专题,打破教材中的章节限制,构建一个完整的、系统的地理知识体系,既能提高复习效率,也能便于学生更好地运用地理知识、锻炼地理思维。例如设计复习专题时,以某个区域、某个热点问题或某个案例为主题,从不同角度、不同层次呈现知识点,以不同的出题方式考核基础的地理概念、地理原理、地理规律以及知识运用。例如复习“日照图的判读”时,综合性复习时区换算方法、日出日落与太阳运动方向及日影方位的判断;昼夜长短的计算等等;另外从 近年来高考试卷的内容不难发现,对于地理知识的考核往往以热点时事的方式呈现,所以专题复习也要侧重于热点内容,如环境污染问题、农业问题、珠三角发展问题、东北老工业基地建设问题等等;再如中东问题与能源问题、地质灾害、气象变化及全球变暖问题等等,这些都要列入复习专题,才能让学生在高考中“有备而来”。

4.重视地图应用,培养识图能力

良好的读图、识图能力是学好地理的必备本领,地理学科的基本原理、发展规律以及相关知识都能以地图的形式呈现,因此我们在高三地理复习阶段仍然要将培养识图能力作为重中之重,应用不同类型、不同内容的地图,综合性地复习地理知识、地理分布规律等要素,这些也是近年来高考经常出现的内容。例如复习中国区域地理部分时,主要地图内容包括中国行政区域图、自然保护区图、交通图、人口分布图、工业分布图、农作物分布图、资源图、水系图及地形图等,指导学生认真看图、读图、记图,从中夯实中国地理的知识基础;另外根据地图上的不同区域,了解当地的社会热点事件,这是高考中常见的背景素材。在复习指导中,整合历年来相关地图的考题内容进行系统性训练,学会运用等值线图、地理景观图、原理示意图、剖面图等解决实际问题,锻炼学以致用能力,这与近年来高考改革的侧重点相符合。

总之,新课标改革带来全新高考模式,对于老师与学生来说都是严峻的挑战。我们要紧密围绕全新的考纲内容,把握高考新动向,列出复习重难點,聚焦历年地理高考题型,制定针对性的高三复习计划,有的放矢地落实复习方案,才能让学生真正掌握地理知识、运用地理知识,取得优异的高考成绩。

参考文献:

[1]王中孝.提高高三地理复习有效性的思考与实践[J].新智慧,2017,(25):5.

[2]林静.提高高三地理复习有效性的思考与实践[J].中学教学参考,2018,(4):96.

(作者单位:新疆英吉沙县实验中学)

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