新形势下如何抓好中学生德育工作

黄家宝

摘要： 目前，中国正处于社会转型期，社会价值观变化和贫富悬殊的时期。在目前入学率仍是衡量农村初中教学质量的重要指标的前提下，一些教师对道德教育的具体内容和道德教育的重要性存在一定的误解。为使道德教育工作真正落实，各学科教师要转变观念，充分探索学科教学中的德育重点，采用不同学科的联系。在学校教育中，学生渗透到道德教育中。在日常的德育工作中，教师要坚持“以心为本，以人为本”的原则，做好细节设计，为学生树立良好榜样；通过各种渠道加强学习德育的方法和手段，提高学生的德育教育水平。

关键词： 边远山区；乡镇中学；学校管理；有效策略

偏远山区的教学环境不佳。但是，基层教育有着很多的挑战，尤其是我们西部这种边远乡镇中学，存在很尚待解决的问题，本人根据自己多年的管理经验，对当前边远乡镇中学的管理现状进行了相应的分析，同时提出一些管理策略。

一、边远山区乡镇中学管理现状

（一）社会原因导致学生德育工作难做

随着市场经济的发展，社会环境对农村中学生产生了很大的影响。一些不良文化侵蚀了农村学生固有的诚实，勤奋，简单和热爱的品质。如：暴力，谋杀，色情和其他电影和电视书籍充斥着我们生活的每个角落。在农村地区，成人赌博，酗酒，网络游戏和其他不良习惯对歧视能力较差的中学生有很大的诱惑作用。道德教育的情况已经“五加二”等于“零”（五天的学校教育受到两天周末社会的影响，效果等于零）。在所有金钱观念的影响下，许多农村中学生心理上浮躁，觉得自己没有读书的希望，而且他们希望领先于农民工队伍。

（二）山区乡镇中学教学方式较为传统

由于现在大多数中小学教育都追求上学的速度，学校教育中“重教育，轻道德教育”的现象，以及课堂教学中轻松课堂实践的实践仍然存在。素质教育任重而道远。随着课堂改革的持续深入，各种新课程理念广泛运用到课堂教学中。而我们通常所说的教学方式包括教师的教和学生的学两种方式。在我校，由于受到教学环境等诸多因素的影响，教师在课堂上依然扮演着主打地位，满堂灌、整堂讲，忽略学生的主要角色，他们大多使用“填鸭式”教学方法。教师在课堂教学中讲的多，留个学生的练习时间少，导致课堂气氛不活跃，师生之间没有形成和谐的合作关系。因此，在这样传统的教学方式中，边远山区的教学质量无法得到较大的提高，从而导致学校德育管理的困难。

（三）思想工作难做

不少学生由于受到外界因素的影响，加上乡镇中学阶段学习基础较差，没有较强的学习观念，从而在组织纪律方面无法自控，逃避课程，抽烟，打架，翻墙，甚至坠入爱河。这部分学生没有集体观念，卫生不想做，吃饭要插队，乱说粗话，随手乱扔垃圾等等，在课堂上不专心听讲，不做作业，顶撞老师，戏弄同学等等。虽然学校有着十分严明的规章制度，班级也有相应的班规班纪，就算班主任天天找这部分学生做思想工作，但是无法取得相应的说服效果，依然我行我素。

由于社会就业困难和就业狭窄，一些家长创造了“读书无用”的新思路。随着农村“留守儿童”的增加，儿童与父母之间存在代沟。由于市场经济对农村经济的充塞，以及九年制义务教育的推行，导致不少学生从乡镇中学一年级开始就没有认真学习，加上农村不少学生是留守儿童，没有家长对学生的学习生活进行指导和监督。当这部分学生进入初中之后，学习科目增加，学习难度增大，1、现在的中学生沉溺于玩手机，不服从学校管理，不按时交手机，因手机导致网络舆情，2、因家庭道德教育的缺失，导致校园欺凌，3、地处偏远，学生自驾助力车上学，导致安全事故时有发生。一部分学生在日益增加的学习压力中逐渐厌学。

二、偏远山区乡镇中学的德育工作改进策略

（一）加强教师职业道德培训

在学校德育教育工作中，每一个教师都是直接参与者和组织者，教师要通过的言行举止来引导学生。在初中阶段，学生逐渐变得自立，性格处于反叛时期，社会文化中的价值取向。教师在日常教育过程中，就要用良好的道德情操与规范去完善自己，从而为学生展示一个良好的模范榜样。在学校管理中组成一个具有凝聚力的团体，才会全副精力投入到学校的教育教学工作中。学校管理工作者要與新时代教育方向结合起来，科学治校，关爱教师，以促进教师在政治思想自我提高，在业务水平上的自我提高。每位教师都应该成为他们所教授的各种科目和活动中道德教育的沟通者。

（二）借助制度管理学校

德育工作要注重方法的创新，紧跟时代步伐。随着社会的进步，时代的变迁，社交媒体的影响，学生的思维变得越来越复杂，他们极易受到周围新事物的影响。作为一名教师，如果你想做好工作，你还必须学习周围的新事物。只有这样，我们才能真正了解学生的内心世界，真正做好道德教育。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。这句话告诉我们，不管做什么样的事情，就要有一定的规矩。对边远山区乡镇中学来讲，要想将学校管理好，让全校学生的日常行为、日常工作和日常生活都一个良好的规矩，就要借助于制度进行相应的管理。制定的制度一定要有利于学校的长远计划和发展，能够促进搞好本校的各项工作，有利于提高学校教学质量，要能够提高全体教职工的工作积极性，并且要将制定严格贯彻执行。但是，制度是针对所有教师的，作为管理者更应该严格要求自己，遵守学校制定的各种规章制度，并且要起好很好的模范带头作用，从而借助于制度来引导学生受到良好的德育教育。校园文化建设是学校在教育竞赛中生存和发展的核心因素。学校环境建设是校园文化中一个无形的教育项目。学校应充分探索校舍和活动场所的文化内涵，在校园网，学校广播室，学校宣传窗，黑板报等设施中找到学生德育的切入点，形成“草地”和“草地”。一砖一石皆育人”的育人氛围。

（三）促进班主任的德育教育

1、对学生的学习生活进行全方位了解

班主任要想将自己班级管理妥当，最为重要的就是对学生进行全方面了解，只有对学生的生活、学习、家庭情况、信念追求、情感体现等多方面进行了解，才能在管理学生过程中针对问题进行有效的解决。因此，班主任在班级管理过程中，要多深入学生群体生活，对学生的学习生活等诸多方面进行深层次了解，充分接近学生，关心学生和体贴学生，才能对学生的思想动态进行充分的了解，这样才能在学生出现问题之前进行察觉，从而有效管理好学生。

2、在教育过程中要始终贯穿爱心

理解和宽容学生的无知和错误。学校应该变成一个有趣的教室，进入一所快乐的学校，并在学校的各种工作活动中进行道德教育。班主任在对学生教育过程中要准确把握学生心理状况，就算进行了一定的批评也要通过不断的劝说，感化学生，让学生内心里不再出现与教师的敌对情绪，要通过爱心来让学生明白老师对他的言语批评是为了自己出发。因此，在批评教育学生过程中，教师要明确“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”这样的教育方法，从而在教育学生过程中起到良好的效果。

3、主题班会。通过主题班会，可以促使全班学生形成思想上的统一，同时可以对班级学生的思想实际进行充分的了解，对班级学生的思想、生活和学习实际进行充分的解决。要针对学生出现的问题进行专题会议，在每个季节针对性讲解各种知识。在进行主题班会的时候要注意一些具体问题：主题班会讨论的事情都是较为重大的，或者有独特意义的。同时，主题班会避免“清老账”或者批斗会。主题班会形式要多样，比如可以做成讲座式、畅谈式、讨论式等多种形式。

总之，学校德育教育工作，涉及到很多方面的问题，学校要根据自身的特点，找寻到行之有效的解决方法，持之以恒，才能让学校朝着健康的方向发展。

参考文献

[1]李艳；初中班主任管理工作的难点问题及解决对策[J]；太原城市职业技术学院学报；2016年10期；

[2]李长红；班主任“霸权”现象探析[J]；教学与管理；2016年19期。