高中生物教学中如何引导学生进行探究性实验

赖志鹏

随着时代的不断发展，科技也在不断进步，随之而来的是新课程的不断改革。在教育体制不断革新的今天，我们对于传统的高中生物教学也提出了新的要求在当前的高中生物教学中，我们已经不再仅仅满足于课堂上的教学，我们还加入了新的实验教学，也就是引导学生进行探究性的实验。这对于学生更好的巩固自身的理论知识是非常重要的，同时学生利用自己所学的知识进行探究性实验时，也能更好地提高他们自身的实践能力。不仅如此探究性实验的开展，还可以让学生拓展自己的思维能力，让学生具有很好的创新能力，并且让学生真正的做到理论与实践相结合，那么今天，我们也是就高中生物教学中如何引导学生进行探究性实验来进行探讨。

高中生物 探究性实验

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

众所周知，在高中生物的学习过程中思维能力和创新能力，对学生来说都是至关重要的，但在我们过去传统的应试教育体制中，教师往往不注重对于学生这方面能力的培养。而近年来，由于新课程的不断改革，在高中生物的教学中加入一些探究性的实验教学。这不仅可以更好地让学生真正的做到理论与实践相结合，还能让学生在探究的过程中，提高他们自身的创新能力和思维能力，从而更好地学习高中生物。在当前的高中生物探究性实验教学过程中，由于教师自身能力不足，而导致我们探究性实验教学的教学质量和教学效率都十分低下，那么，我们就必须改变当前高中生物教学中探究性实验教学的不足，从而使我们高中生物的探究性实验变得更加有效。下面，我就自己多年的教学经验，谈一谈高中生物教学中，如何引导学生进行探究性实验。

1.创设情景激发学生的探究欲望

情景是人们从事各项社会活动的客观环境，一定的情景是导致和支配人们思想情绪的环境因素。教师是教学情景设置的主导者和教学情景变换的操纵者。不仅在客观情景的创意设计，如教学场地的选择和布置、教学用具的增减和置换、试验仪器的分配和使用等方面，必须自觉遵循探究性实验的规范要求操作；而且在主观情景的能动把握上，如思想情緒的控制、谈吐声调的适度、举止行为的姿态等方面，更须主动适应探究性实验教学深入发展的要求，让学生探究求知的学习情绪，时常处于持续高涨、蓄势待发、饱满稳定的状态。

2.精心设计探究方案，培养学生探究思维

我们作为高中生物的教师在引导学生进行探究性实验的过程中，我们就是学生的引导者，学生需要在我们的指导下进行探究实验，所以我们对于学生来说是十分重要的，而我们要想进行一个探究性的实验，首先我们就需要一个良好的探究的方案。这是我们进行探究性实验的基础，那么我们作为高中生物教师，就要精心的设计每一个探究的方案，让每位学生都能在探究性的实验中获得知识，提高自身的能力，这就达到了我们开设高中生物探究性实验的目的。

3.亲自动手提高学生的实践能力

探究性实验的主要目的就是为了让学生能够自己亲自动手去进行实验，但由于应试教育的影响，很多时候，在高中生物的探究性实验教学过程中，我们还是以教师为主体来进行教学上的探究性实验，就和我们平时的上课过程差不多。学生并没有得到有效的发展，所以我们作为高中生物教师，就要积极的改变我们传统的探究性教学的教学模式，让学生在我们的引导下去进行实验，而不是我们进行实验，让学生在旁边进行观看，要多给学生一些自己动手的机会，这样也能帮助学生更好地进行实验的探究，从而提高学生的思维能力和创新能力，真正的做到理论与实践相结合，也达到我们开设高中生物探究性实验的教学目的。

4.鼓励学生勇于创新

我们进行高中生物探究性实验的主要目的就是为了能够推陈出新，让学生不断地提高他们自身的创新能力，所以在日常的高中生物探究性实验教学过程中，我们要鼓励学生勇于创新，在我们传统教学模式的基础下，提出自己的看法或建议用不同的方式来进行实验，从而使我们的探究性实验变得更加有意义，我们作为高中生物教师，在进行探究性实验的过程中，不要要求每位学生都照着书上的方法来进行实验，要鼓励学生多进行思考，从而提出自己的想法这样一来，不仅提高了学生的创新能力，还能间接地培养学生的思考能力和动手能力，而这对于学生更好的学习高中生物也是非常重要的。

5.结语

以上，就是我对高中生物教学中如何引导学生进行探究性实验提出的几点我自己的建议，但在实际的高中生物探究性实验教学过程中，我们还是要根据学生的实际情况来选择合适的教学方法，总而言之，在高中生物教学中进行探究性实验，不仅可以帮助学生更好的激发他们自身的思维，从而更好地学习高中生物，也能让学生真正的做到理论与实践相结合，提高他们的创新能力。可以说，在高中生物教学中开展探究性实验，对于学生来说是非常有利的，他对于学生往后长久的高中生物的学习都有着积极的影响。那么我们作为高中生教师在日常的探究性实验教学过程中就要积极的积累教学的经验，从而不断地进行改善，使我们的教学方式变得更加完善。同时我们要明白，探究性实验的教学是一个长久的过程，我们要有足够的耐心去引导学生进行探究，从而更好地学习高中生物与提高思维能力。

参考文献

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