浅谈小学美术教育中的水墨教学

关飞 刘晓晶

摘要：水墨画又称中国画，是中国五千年来的传统绘画，也是国之精粹，然而随着互联网和创新经济的发展，西方文化大量涌入中国，充斥着人们的生活，使现代社会的人们盲目崇拜“西方文化的先进论”，使中国的传统文化——中国画在少年儿童中逐渐被淡忘，为了使少年儿童更多更好地掌握水墨画，并把中国的传统文化代代相传下去，所以在中国画的教学中存在着诸多问题，教师应该注重培养小学生对中国画的审美感知与兴趣，以鉴赏为前提，以了解为基础，以动手练习掌握基本技法为目的，以达到让孩子们在玩中学习并接受中国画的乐趣，掌握中国画的基本技能，同时为传承和发扬传统文化艺术奠定基础。

关键词：小学美术教育;水墨画教学;兴趣;基本技法;鉴赏;传承和发扬传统文化

水墨画具有悠久的历史，源远流长，并已形成了融合整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、思想哲学观念的完整艺术整体，是我国民族文化璀璨耀眼的瑰宝。小学美术教学要想让水墨画真正地走进课堂，让学生真正的了解和掌握中国画的技法，发扬和传承中国的传统文化，在美术课教学中有以下几点做法和感悟。

一、解决水墨画的教学中面临的困境。

纵观各种版本的小学美术课本中，关于中国画的教学内容越来越少，这样学生对中国的水墨画接触的机会就会更少。还有由于小学生的年龄都比较小，加之中国画在绘画中用的是宣纸，对学生来说水分的多少，用墨的浓淡干湿，以及运用毛笔的勾点染技法也很难掌握，所以小学生下笔不能很快就掌握，也就难以短时间内完成一副理想的作品，所以小学生宁可选择运用水彩笔油画棒去画儿童画，也不爱学习画水墨画。再就是教师用成人化的模式教

学生，师画一笔，生随着画一笔，枯燥乏味，缺少创造性，这样久而久之，学生就会对中国画产生厌倦，对中国画正

失去了兴趣，学生没有了绘画兴趣，还何谈学习中国画。

二、多方面入手，培养学生对中国画的兴趣

兴趣是最好的老师，正如孔子所说的那句话：“子曰‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以激发小学生对中国画学习的兴趣是尤为重要的。

小学生由于年龄比较小，调皮爱动是孩子的天性，很难像成人一样坐在板凳上学习成人那种枯燥的绘画技法，所以我在学生第一次接触水墨画技法的课上我对学生没有更多的要求，只是简单地介绍了水墨画的用水用墨讲究焦浓重淡清，用笔讲究中锋、侧锋、逆锋，并简单的师范了一下，剩余的时间都把课堂交给学生，让孩子在宣纸上随意涂画，来亲身体验中国画材料的与众不同，以及在随意的涂画中体会用水用墨的浓淡干湿的变化，也能体会到用笔技法的不同效果，同时在看似随意的涂画中也能体会到中国画的特有的水墨情趣，激起学生创作学习的欲望，也为以后的水墨画学习打下了坚实的实践基础。

三、从身边简单的题材绘画入手，学习中国画基本技法。

有了对水墨画的基本了解，对学習中国画的基本绘画技法时也对不同年级的学生有不同的要求。低年级的孩子只要能用笔中锋勾勒出最简单的作品即可，既可以画小花，也可以画小草，还可以运用点写法画樱桃、苹果即可，只要能画出基本形态，其他不做太多要求。而中高年级学生由于年龄稍大些，可以做一些适当的要求，既要画好基本的形态，也要注意水墨运用上的浓淡干湿，但绘画内容也是从学生所了解的生活中常见的内容入手，比如说可以学习侧锋用笔画牵牛花，中锋点写用笔画葡萄，墨破色方法画芭蕉叶等等，通过笔墨的挥洒从中不仅学习了中国画的基本技法，同时也对中国画有了更深刻的认知，同时也在不知不觉中爱上了水墨画。

四、鉴赏名家作品，提高审美情趣，加深对传统文化的更深层次的认真。

名家的作品不仅在技法上与众不同，而且所蕴含的意义更加深刻，所以在学习中国画时我也加入了一些名家作品欣赏课。在教学欣赏中国画作品时，我采用了幻灯出示一些中国画大师的优秀美术作品，这样能一下子能激起学生的求知欲望，也能通过大师的作品感受水墨画作为中国的国粹的与众不同，，提高了学生的审美情趣，同时在欣赏过程中为了内化学生的情感体验，可以播放一些中国的古典音乐来启发学生的联想，也可以借助古诗词对国画作品进行描述，将中国画、古典音乐、中国的古诗词三者有机的结合在一起，帮助学生更好地对中国画墨分五色进行联想和理解，充分感受到中国画独特的艺术特色，加深对中国传统文化的更深层次的认知。

课余时间开展中国画创作大赛，可以把课内学习的中国画技法延伸到课外，激发学生中国画创作的热情，同时也能更好地把中国画的内涵发扬光大，也能使学生更加热爱中国的传统文化——中国画，使之能深入到生活的每一处地方，使大家更深刻地认知水墨画，了解水墨画，真正的实际动手绘画水墨画。同时通过大赛也可以激发学生学习的积极性，使学生主观能动地去接触水墨画，去了解水墨画，去绘画创作水墨画，能真正意义地理解中国的水墨画，并爱上水墨画。

总之，通过多方面的努力，使中国的国粹——水墨画能真正地走进小学美术课堂，走进每一个小朋友的心中，使每一个学生都能真正的了解和掌握中国画的技法，发扬和传承中国的传统文化。

参考文献：

[1] 戴保强·浅析小学美术水墨画教学如何激发学生学习兴趣·读与写，2017（1）

[2] 尹少淳·《美术课程标准》（实验稿）·北京师范大学出版社，2005（7）

[3] 《论语·雍也》——知之者不如好之者，，好之者不如乐之者

（作者单位：1农安县华家镇中心小学;2农安县哈拉海镇中心小学）