让幼儿的勤俭节约习惯在“旧物新用”中萌芽

梅燕

摘 要：培养边疆民族地区幼儿勤俭节约的习惯在提升边疆民族地区人民物质生活水平方面有着举足轻重的作用。为培养边疆民族地区幼儿勤俭节约的良好习惯，教师要在课堂教学中潜移默化地渗透。本文将在理论联系实际的基础上，以边疆民族地区幼儿美术手工教学为例，浅显论述在幼儿美术教学中培养他们良好的勤俭节约习惯的一些有效策略。

关键词：幼儿；勤俭节约习惯；“旧物新用”；美术手工教学

常言道：“成由勤俭败由奢。”勤俭节约是持家之本。勤俭节约的行为源自勤俭节约的习惯。为了培养人们勤俭节约的良好习惯，必须要从娃娃抓起，从幼儿园教育入手。

笔者所任教的幼儿园是一所边疆民族地区的幼儿园。相比于内陆地区，边疆民族地区的物质生活水平相对比较落后。为了切实提升边疆民族地区人民的物质生活水平，除了要帮助他们探寻致富之路之外，还要培养他们勤俭节约的良好习惯。基于此，笔者经常性地将培养幼儿勤俭节约的良好习惯润物无声地渗透到幼儿课堂教学之中去。本文将在理论联系实际的基础上，结合自身教学实际，浅显论述在边疆民族地区幼儿美术手工教学中培养幼儿勤俭节约习惯的一些有效策略。

一、旧物新用做玩具，勤俭节约习惯在“玩”中萌芽

鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”既然玩具在促进幼儿成长过程中有着如此重要的作用，那么，幼儿教师就要最大程度地发挥玩具的作用。在幼儿美术手工课中，幼儿教师要在紧紧围绕教材教学目标的基础上，本着促进幼儿全面发展之目的，引领幼儿利用废旧物品制作一些简易的玩具。事实上，在利用废旧物品制作各种玩具的过程中，幼儿不仅能够得到全面在发展，还能够在不知不觉之中培养他们勤俭节约的习惯。

比如说，在一次幼儿美术手工课上，笔者让幼儿从家中自带了一些废旧易拉罐。然后，笔者又指导幼儿利用这些废旧易拉罐制作成了简易高跷，即笔者让幼儿把一段绳子穿到了易拉罐上面。这样幼儿就可以用手拉着绳子，用脚踩着高跷一步步向前挪动了。

在教师的步步引领下，幼儿利用手中的旧物品做出了各种各样的玩具。与此同时，幼儿勤俭节约的良好习惯也在“玩”的过程中悄然萌芽。

二、旧物新用做饰品，勤俭节约习惯在“美”中萌芽

饰品，即装饰品是我们生活中不可或缺的一种物品。恰如其分地运用这些饰品，不仅能够美化我们的生活，还能够提升我们的审美能力。事实上，这些饰品并不是非得需要一些专门的制作材料才能做出来。只要独具慧眼，人们就可以巧妙地利用生活中的一些废旧物品制作出一些美轮美奂的饰品。

基于此，在幼儿美术手工教学过程中，教师可以引领幼儿别出心裁地利用生活中的一些废旧物品制作出一些让人赏心悦目的手工饰品。幼儿在制作这些手工饰品的过程中，他们各个方面的能力也会得到潜移默化地培养。

例如，在一次幼儿美术手工课上，笔者让幼儿利用五颜六色的废旧布条和胶水等，粘贴出了一幅幅色彩鲜艳、栩栩如生的布贴画。如果给这些布贴画配上一个好看的相框，那么，一件精美的手工艺品就做好了。

再比如说，笔者还曾经指导幼儿在废旧玻璃瓶（或塑料瓶）上面画画。即筆者首先让幼儿为废旧玻璃瓶打上底色。然后，笔者又让幼儿用手中的画笔画出了一幅幅形象逼真的画作，再将幼儿的这些作品利用到环境创设中，既美观又实用。

在幼儿美术手工课中，幼儿教师旧物新用做出了一些令人赏心悦目的手工饰品。在此过程中，不仅能够发展幼儿的美术核心素养，还能够让幼儿良好的勤俭节约习惯在“美”中萌芽。

三、旧物新用做新品，勤俭节约习惯在“做”中萌芽

在日常生活中，一些物品之所以会被人们视为废旧物品，是因为人们还没有发现它的潜在价值以及其它用途等。如果人们能够发现这些废旧物品的其它用途，那么，这些废旧物品就可能成为一种全新的日用品。

在幼儿美术手工课中，幼儿教师要在考虑幼儿认知水平的前提下，精心设计一些幼儿美术手工活动。这些活动要能够让幼儿发现一些废旧材料的新用途，并利用这些废旧材料制作出一些新的日用品。如此以来，幼儿的勤俭节约习惯也就会悄无声息地得到培养。

举个例子，一些大大小小的废旧包装盒其实还有着大用途。一次，笔者让幼儿用一些大大小小的废旧包装盒制作出了形形色色的收纳盒。为了让这些收纳盒变得更加美观，笔者还让幼儿在这些包装盒的外面贴上了一层白纸，并让幼儿在这些白纸上面作画或添加一些装饰。如此以来，一个废旧的包装盒就变成了一个漂亮的收纳盒。

再比如说，为了培养幼儿的创新思维能力，笔者还让幼儿用一些废旧报纸或塑料袋设计一些服饰。

在幼儿美术手工课堂中，幼儿奇思妙想地运用废旧材料做出了一些新的日用品。与此同时，幼儿良好的勤俭节约习惯就在幼儿“旧物新用”，做日用品的过程中逐渐得到了培养。

综上所述，基于边疆民族地区人民物质生活水平相对较低的现状，幼儿教师更要注重从小培养边疆民族地区幼儿的勤俭节约习惯。幼儿教师要让边疆民族地区幼儿良好的勤俭节约习惯在幼儿美术手工课“旧物新用”创意活动中悄然萌芽。

参考文献

[1]管筱芬.利用废旧材料提升幼儿主动性[J].启迪：教育教学版，2015（8）：73-74.

[2]云亚荣.“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用研究[J].湖南科技大学，2016（16）：63-63.