简论新时期幼儿音乐教育的发展趋势

摘 要：新时期幼儿音乐教育，相对于以往的幼儿音乐教育而言，拥有了许多时代赋予的新趋势。新媒体的飞速发展让幼儿音乐教育的诸多设想成为可能，大大提升了幼儿音乐教育的便利度；当前社会幼儿的特点相较于以往也发生了变化，根据现阶段受教育者的特点，及时调整幼儿音乐教育的方向，是尊重教育规律的体现；此外，教育体系的逐步建成为幼儿教育发展的体系化、规范化形成了有力支撑。

关键词：幼儿；音乐教育；发展趋势

近年来，幼儿教育在我国发展较为平稳，且稳中有进，幼儿音乐教育一直以来都作为幼儿教育必不可少的一个环节而长期存在，如何在新时期切实做好幼儿音乐教育工作，如何把握幼儿音乐教育的学科目的与发展方向，如何构建合理可行，切实有效的幼儿音乐教育体系，是我们在新时期幼儿音乐教育研究中所需要着重进行探讨的问题。

一、新媒体的飞速发展让幼儿音乐教育的诸多设想成为可能

新媒体时代的来临，大大改变了人们的生活方式，在教育行业中，新媒体的融入使得许多教育环节从空想变为可能，幼儿音乐教育便是其中的一个重要教育环节，在音乐教育方面，新媒体的融入大大提升了幼儿音乐教育的便利度。

首先，幼儿音乐教育在新媒体的影响下，能够朝着更加灵活、更加人性化的教育方向发展，以往较为僵化的课程素材与教育模式，在新媒体的冲击下显得十分不合时宜，因此，此时将幼儿音乐教育的兴趣导向搬到台面上来提，便有了更充足的条件。

其次，幼儿音乐教育的美育功能能够更加强化，随着新媒体技术的融入，素材的选择以及学生反馈的便捷程度都大大提高，美育教育的条件十分成熟，无论对于课程的运行，还是课后的反馈，新媒体都能够发挥重大作用。

因此，新媒体的飞速发展让幼儿音乐教育的诸多设想成为可能，大大提升了幼儿音乐教育的便利度，在未来的幼儿音乐教育发展中，新媒体的深度融入必将成为一种不可逆的趋势。

二、社会幼儿的特点发生变化，音乐教育发展方向亟需调整

当下社会幼儿的特点正在悄然发生变化，当下的幼儿相对于以往，更加具有个性，想法也更加成熟，具有更加复杂的家庭成长背景，接受着更加多样的启蒙教育，如果用两个词形容当下社会幼儿特点发生的变化，那就是从简单到复杂的过程。

面对着社会幼儿特点的变化，要求我们音乐教育发展也必须做出相应的调整，面对日益复杂的学生情况，我们的幼儿音乐教育，必须坚持多元化的发展方向，以更加灵活、更加开放、更加多元的姿态，面对情况各异的学生群体，起到良好的教育效果。

在日常音乐教育过程中，我们可以借鉴大学“选修”的形式，让孩子们自己选择自己感兴趣的音乐教育项目，通过兴趣的指导来完成音乐教育的美育目的。但与大学不同，幼儿园孩子们的定性较差，因此我们所借鉴的选修，可以是单天制而非学期制，让孩子们自由选择每一天所接受的音乐教育内容，最终在不断尝试中，找到他们最强烈的兴趣点。

音乐教育发展方向的调整，不仅仅是关乎幼儿音乐教育的质量问题，更是关乎幼儿音乐教育在当下教育环境中如何生存的关键问题，只有对这一问题引起足够重视，才能让幼儿音乐教育的发展，更加符合教育规律，在当下的教育大环境中稳步推进。

三、教育体系的逐步建成为幼儿教育发展提供支撑

当下的教育始終朝着体系化、制度化的方向发展，随着我国教育改革的深入、教育发展的不断成熟，教育体系也在逐步建立中，教育体系的逐步建立和完善，为幼儿音乐教育的发展提供了十分强大的支撑。

在具体工作当中，教育体系的完善，使得幼儿音乐教育始终在体系的框架内运行，能够规范幼儿音乐教育的模式，使得幼儿音乐教育更加规范，起到更加良好的教育效果。这不仅有利于规范幼儿教育的课程模式与课程内容，同样有利于高屋建瓴地提供更加适合这一年龄层次受众的教育内容，有效控制教育乱象的出现。

此外，在监管的过程中，教育体系的建立，有利于在一个合理的框架内对幼儿音乐教育进行监管与考核，以考核的形式更好地促进幼儿音乐教育的开展，让不断改革的音乐教育模式，在系统框架内运行。

要看到，教育体系的不断完善，并不是完成时，而是进行时，教育体系在当下不断变化的教育环境中，仍在不断自我完善、自我发展的过程中，应对这种不断自我丰富、自我完善的教育体系，我们幼儿音乐教育也应当在体系的框架内不断探索，通过教育实践，结合教育理念，总结出一套符合幼儿音乐教育规律的教育模式。

四、结语

纵览全文，我们能够看到新时期幼儿音乐教育发展的新趋势。新媒体的运用，大大提升了幼儿音乐教育的便利度；受教育者情况的变化，要求更多的幼儿教育工作者深入思考当下教育与受众之间的关系；体系化、规范化的幼儿教育模式，为幼教的未来发展形成了有力支撑。在看清这些发展形势的基础上，展开深入而广泛的研究，能够真正意义上发挥幼儿教育的重要作用，使未来的我国幼儿教育取得更大成就。

参考文献

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作者简介

于倩，海军航空大学幼儿园，教师。