注重初中生物实验教学 , 提高初中生物课堂效率

王华三

摘要：实验教学是培养学生学习、想要学习和能够学习的有效途径。实验教学在初中生物课堂教学中占有非常重要的地位。在当前新课程改革的背景下，实验教学在初中生物教学中得到广泛开展。事实上，实验教学是鼓励学生使用相关设备，如生物仪器，观察和研究事物的过程和现象。事实上，这种教学方法依靠学生的动手实践来开展和开展，结合他们自己的实验感知和思维活动，充分体现了教师主导、学生参与的特点。这门学科的作用和影响促进学生在有趣的经历中认识。在此基础上，本文对初中生物课堂教学中开展实验教学、提高课堂教学效率的方法和策略进行了深入的分析和研究。

关键词：初中生物;课堂教学;实验教学;课堂效率;教学策略

前言：生物学中的许多概念和结论是通过实验获得的。因此，在初中生物课堂教学中开展实验教学是必不可少的。课堂是供学生学习的，其主要目的是让学生更好地掌握生物知识，而不是在学习中死记硬背。实验教学是开展课堂教学的一种手段。它不仅丰富了学生的思维世界，也加强和提高了学生的实际操作能力。这些都符合课堂教学的目标，能够满足当前新课程改革的重要需求。由此可见，在初中生物课堂教学中，加强实验教学方法和策略的研究，提高课堂教学效率，具有重要的现实意义。

一、初中生物开展实验教学的重要性分析

（一）激发学生学习兴趣及积极性

激发学生的学习兴趣是每位生物教师的首要任务。实验教学结束了过去枯燥的生物课堂，真正实现了让课堂充满兴趣的根本目标。因为初中的孩子刚从小学毕业，他们会对所有的新事物感到好奇，并想自己去探索它们。毫无疑问，实验教学符合初中生的特点，可以最大限度地提高他们的学习兴趣，提高他们对生物课的热情。

（二）提升学生的观察和动手能力

应试教育使老师和学生都认为，只要老师教授所有的知识，学生就会记住他们所学的所有知识，以确保他们在考试中取得好成绩。我们很少知道这种思维模式严重影响了学生观察和动手能力的提高，但是课堂听力不能很好地消化新知识，而实验教学则避开了这一缺陷，让学生自己观察和发现知识的奇迹，更好地整合知识。

（三）发掘学生的探究和创新能力

应试教育的不断实施在一定程度上损害了学生的自主创新能力，实验教学正好弥补了这一缺陷。教师可以通过实验教学引导学生探索书本中晦涩难懂的知识，并提出一些问题供学生解决。其效果是学生创新能力的提高。实验教学能让学生受益匪浅。在这个过程中，学生可以逐渐养成思考和探索的习惯。知识理解更加透彻，创新问题也不难解决。

二、初中生物教学中开展实验教学的方法与策略

（一）合理创设生物实验，调动学生探究兴趣

在实际初中生物实验教学中，教师应合理地为学生创设相关的生物实验，充分激发和调动学生对生物知识探索的兴趣，促进学生获得更全面的发展。初中生对知识的渴望超出了人们的想象，但是许多初中生更厌倦学习和叛逆。除了学生自身的原因外，教师在实际教学中很可能没有采用更合理、更科学的教学方法。因此，在进行实验教学之前，教师应该深刻理解和掌握学生的实际心理。从学生的学习兴趣出发，教师应该为学生创设相应的实验情境，从而激发学生对实验的浓厚兴趣和愿望。

例如，在“膝跳反射”实验教学中，教师可以用多媒体向学生展示人体，也可以用自己的肢体语言进行演示，鼓励学生参与实验，更仔细地观察教师的实验，参与实验现象，同时，教师应该给学生正确的指导，使他们能够更深刻地掌握生物知识。

（二）重视生物实验教学，充分开展实验互动

在实际的初中生物实验教学中，教师应重视生物实验教学，以便充分开展与学生相关的实验教学互动，更好地促进学生获得更全面的发展。在课堂教学中建立良好的师生互动是建立高效课堂的重要组成部分。课堂上的有效互动可以更好地吸引学生的注意力，发展学生的智力水平，促进学生在更轻松愉快的环境中学习更多的知识。

例如，在“动物细胞模型”的实验教学中，教师应该正确引导学生对实验进行深入的分析、观察和讨论。学生非常愿意参加这样的课堂活动，但是在这个过程中，教师应该准确把握互动内容的难度，促进学生开展更多的活动。良好的互动不仅能激发学生的兴趣，而且更容易拓展学生的思维。

（三）及时指导学生实验，培养学生学习意识

在实际初中生物实验教学中，教师应及时引导学生进行实验，更好地培养学生具有较强的探究学习和合作学习意识。在进行小组实验的过程中，教师应该深入分析学生提出的问题，找出真正的原因，并尽快解决。例如，一些学生参与学习的意识薄弱，一些学生在学习中缺乏团队精神，一些学生在学习中不敢说话。因此，教师应该根据症状采取补救措施，对学生的不同问题给予分类指导。通过这种方式，学生可以更好地接受培训，具有强烈的探究学习和合作学习意识。

例如，在“光合作用产生氧气”的实验教学中，教师可以将学生分成几个学习小组，让学生做小组实验，及时指导和启发实验中出现和提出的问题，帮助学生更好地完成实验。这种方式不仅能增强学生学习的主动性和自主性，还能得到集体、合作伙伴和教师的关注，从而更好地培养和增强学生的责任感。

结语：综上所述，初中生物实验教学是生命教学的重要组成部分。它对培养学生的创新能力和实践能力具有非常重要的作用和意义。因此，教师应该提高实验教学在生物课程中的比重。同时，为了更好地保证初中生物实验教学的实际效果，教师也应该重视课堂教学手段和方法的应用。新课程改革背景下，实验教學在初中生物教学中的渗透可以充分激发学生的学习兴趣，同时也可以促进课堂教学。效率和质量可以显著提高，促进学生实现更全面的发展。

参考文献：

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