论技工院校学生家庭教育存在的问题

郭丽萱

摘 要：家庭是社会的细胞，人是家庭的细胞。一国之希望在于广泛拥有高素质的人才，培养高素质人才之根本在于教育。在当今高度发达的信息时代，人的教育是一项系统的工程，教育不仅是指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。只有三者相互关联有机的结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，才能达到培养出高素质人才的目的。正如新课标的言，教育合力是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。所以，作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。

关键词：家庭教育；学校教育；高素质人才

高素质人才是社会发展的基石，高素质技能人才是推动社会进步的有效动力。生源素质落后于高等教育的技工教育，亟待需要提高学生素质和质量。家庭教育是一切教育的基础，父母是教育的启蒙者，是孩子的第一任老师。本研究全面了解学生家庭教育现状，为家长研究出正确的教育和引导方法，纠正家庭教育中存在的共性问题，改善不适当的家庭教育方式或忽视家庭教育导致教育失败的现象。因此，做好技工院校学生家庭教育工作是至关重要的，对家庭、对学校、对企业、对社会影响深远、意义重大。

家长错误的行为会误导孩子，错误的观念会影响孩子。一些家长把学校当成了保险箱。认为教育孩子是学校的事，孩子出了问题是学校的责任。学校教育是职责是为学生提供一个良好的学习环境、和谐健康的成长氛围，培养孩子的思维能力，丰富孩子的视野，使孩子掌握更多的更加系统的科学文化知识，学会理性思考。其实，教育不仅仅是让孩子读书，更重要的是让孩子学会生存，学会生活，学会工作，家长才是教育的第一责任人。家长是正确教育引导在孩子的健康成长过程中起着决定性的作用。

不同的社会格局、不同的生产方式对家庭教育赋予了不同的要求。随着知识经济、信息时代的到来，我们的生活、生存、社会环境都已信息化、数字化。在信息时代，人们需要具备一定的信息素养以便“把技术的物质奇迹和人性的精神需要平衡起来”。如果相应的家庭观念、教育策略不能对这个时代做出有效回应，将影响孩子的发展，家庭教育需要发生改变以利于孩子形成和提高信息化素养并适应时代的发展。

笔者在日常教学中关注学生成长环境，深入了解了不同层次学生原生家庭情况，因工作职责和教师的责任感与使命感的驱使，多年来对学生的家庭教育状况进行了初步探索，并得出初步结论：不适当的家庭教育方法给学生的身心健康成长、学习成绩的提高和良好道德品质修养的形成带来了极大的负面影响，并对学生产生相当严重的误导作用，甚至不少学生的世界观、人生观和价值观发生了严重扭曲。一些学生原本优秀的天资秉赋被扼杀于摇篮中，严重阻碍了学生的可持续发展。如何对孩子实施适当而有效的家庭教育是很多家长面临的问题和难题。

为了更加深入地了解技工院校学生家庭教育現状，笔者对河北省三个地市的三所技工院校的5300名学生及其家长进行了家庭教育情况问卷调查，通过对问卷的统计分析现对普遍存在的情况汇总如下：

1、47.5%和52.4%的家长最关注孩子的品德和健康方面；

2、41.5%的家长要求孩子在家主要通过干家务支配自已的时间，43.9%的家长认为孩子在家随他自由，要求孩子在家看书写作业的占23.2%；

3、家长对孩子的兴趣、爱好、朋友圈子情况的了解程度，知道一些的占73.2%，非常了解的占19.5%，不了解的占7.3%；

4、家长与孩子交流时间的频率，45.1%的几天一次，25.6%的一周一次，17.1%的每天一次；

5、73.2%的家长与孩子的交流方式主要是闲聊；

6、50%的学生遇到困难有时会向家长求助；

7、80.5%的学生知道家长的生日；

8、69.5%的家长认为对孩子的家庭教育是有效的；

9、54.9%的家长面对孩子出现的问题能够得心应手地进行处理；

10、56.1的家长对孩子目前的学习习惯和学习状况表示满意；

11、46.3%的家长认为孩子偶尔有厌学现象，48.8%的认为没有；

12、80.5%的家长基本了解孩子的在校表现；

13、对于孩子的早恋问题，31.7的家长表示担心，13.4%的表示反对，22%的表示阻止，8.5%的表示不管；

14、61%的家长表示反对学生上网；

15、45.1%的家长期望孩子能够上大学，25.6%家长认为孩子有个工作就行，26.8%的家长希望孩子任其发展；

16、父母双方在孩子教育问题上的一致性上，48.8%的家长表示一致，46.7%的表示不太一致；

17、53.7%的家长表示不会在孩子面前与配偶争吵或打架，39%的表示偶尔会有；

18、52.4%的家庭夫妻关系很好，28%的表示较好；

19、当孩子在学校犯错后，85.4%的家长能够主动与老师联系，积极处理问题；

20、58.5%的家长偶尔打过孩子，36.6%的表示从未打过；

21、62.2%的家长主要通过孩子汇报来了解其学习情况，25.6%的通过考试成绩来了解；

22、48.8%的家长在孩子学习上花过不少钱，28%的花钱很少；

23、70%的家长在孩子的兴趣爱好方面花钱很少或没花过；

24、85.3%的家长表示其抽烟、喝酒、赌博、上网和打麻将不良习惯和不当行为对孩子产生了比较大的影响；

25、54.9%的家长认为孩子上学的主要目的是为了学得一技之长，42.7%的认为是为了学知识、明事理；

26、76.8%的家长支持孩子买课外书；

27、当孩子成绩不理想或不听话时，73.2%的家长对孩子采取谈心的方式来进行教育；

28、85.4%的家庭主要是依靠父母双方或一方对孩子进行家庭教育；

29、在孩子教育方面，26.8%的家长表示没时间教育，47.6%的表示不知道教育方法，15.9%的表示夫妇双方意见不一致；

30、在家庭教育方面，23.2%的家长比较认可的帮助方式是听家庭教育讲座，29.3%的选择听取其他家长的经验介绍，32.9%的选择向学校老师请教，7.3%的选择向心理咨询中心的专业人士求助；

31、家长在家庭教育方面面临的问题或困难主要是家长文化程度普遍较低，缺乏正确的家庭教育方法；无法对孩子在学习方面加强引导和辅导；与孩子三观不一致无法进行沟通；孩子不服从管教等。

在以上统计数据的基础上，笔者对技工院校家庭教育所存在的问题分析如下：

1、家长普遍对孩子的学习不够重视，期望值较低或要求较低；

2、家长对孩子的成长状况和成长环境缺乏深入了解或不够关注；

3、家长与孩子的沟通交流时间普遍不够；

4、家长对孩子早恋问题和上网问题如遇洪水猛兽般恐惧；

5、多数家长不控制和及时纠正或掩饰自已的不良习惯和不适当行为，故对孩子影响很大；

6、多数家长在家庭教育问题上没有明确的解决办法，需要向外界求助；

7、多数家長对家庭教育的有效性缺乏正确的认知；

8、多数家长因与孩子的成长社会背景不同，不能及时更新观念，与时代发展相适应，导致与孩子三观不一致，无法进行思想上的沟通；

9、多数家长没有认识到专业家庭教育人士的重要性，或者没有渠道去向专业人士请求指导。

社会与时代的发展对人才的要求是家庭教育的方向。方向错了，一切皆错。

家庭教育是整个民族的事业，涉及千家万户，惠及子孙万代。

目前，家庭教育已经引起了人们的广泛重视，然而，社会、学校和家庭三位一体的教育还未达成统一，还存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度和观念等方面还不能很好地结合在一起。

另外，孩子的教育问题不是能从某个简单的方法和措施就能实现的，这需要全社会全面而系统地实施家庭教育，从根本处入手才能治标又治本。

我国的家庭教育受传统影响，其前瞻性和面向未来的意识还不够。为了使家庭教育切实“面向未来”，家长需要把握信息时代的家庭教育方向。家长们应该反思自已在农业经济境遇中传统家庭教育观念及其实践方式对自已的影响，明确知识经济时代对人才的新要求，着力培养孩子的实践能力与创新能力。

家长与教师一样都是孩子成长的引路人，都肩负着教育孩子的重任。家庭和学校之间应该构筑同盟，共同完成教育好孩子的使命。从而，使家庭教育和学校教育得到统一协调发展。

（作者单位：石家庄技师学院）