动画课程在士官学员教学中的特点

杨博

摘要：士官在部队中起着重要作用，新时期改革强军计划的提出，动画课程已经作为一门重要的课程被列入教学大纲。参照作者读书时期地方大学动画课程的教育模式和近三年军校教学工作的经验，详细分析了士官学员的特点、军队院校培养的环境、基层岗位的需要，并进行了综合概述，指出在动画课程的开设需要根据军队士官教学的培养方案结合基层岗位的实际，并灵活的运用教学方法，对士官走向实际工作岗位具有重要的指导意义。

关键词：动画课程；教学对象；士官学员

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0292-01

面对当前国家正在进行的深化国防和军队改革，作为军队重要组成部分——士官，在我军中起到越来越重要的作用。动画课程属于新型学科专业。在地方，动画作为一种专业存在，需要开始多种教学课程来丰富。同时，学习的时间较长，通常为两年的专业课程学习，包括动画概论、角色设计、场景设计、视听语言、动画导演、动画规律以及相关的动画类软件学习。目前，在武警部队士官教育中，动画只是作为一门课程开设，主要以文化影视管理专业的士官学员为主，还有其他专业任职类培训也会开设。相比较属于新型课程。整体来说动画课程在军队院校起步晚，人才队伍紧缺。当前，士官教育中动画课程存在课时少、资源缺乏、前期准备不足、学员不具备美术基础等诸多不利因素。针对士官学员的特点和培养方式，根据教学过程中的实际情况，通过采用适当的教学调整如军地联合办学、外聘地方专家、招聘非现役文职等方式满足教学需求，通过调研，深入了解基层官兵的实际需求，转变教学方式，调整课程设置，可以让动画课程为士官教育注入新的活力，为士官学员营造一个实用、有趣的教学情境。

1.动画课程在士官教育中的趣味性特点

目前，士官教育院校的学员文化基础相对薄弱，学习的积极性和动力性不足，缺乏耐心和持之以恒的学习精神。多数又以青年为主，对网络媒体和计算机网络游戏兴趣十足。通过基层的岗位调研和学员的问卷调查，士官学员更倾向于实践能力训练和计算机应用能力的培养。因此，在教学过程中，要选择适当的方法，培养和激发学员的学习兴趣，让学员在思考和探索中完成动画课程相关知识的学习。那么，培养学员的独立思考能力和持之以恒的学习习惯，需要将课程设置和课程计划融人学员的兴趣爱好，并结合实际教学情况，调整教学方式。如模型创建和角色动画的课程设置，可以很好地将学员的兴趣和培养结合到一起，可以抓住学员的思路，从而有效的发掘其潜能；同时，在授课结束后通过作品展示和考核答辩等方式激发其学习兴趣，培养其产生新认识、新思想和创新事物的创新能力，有效的应用了“翻转课堂”的观念，也让学员更自信，从而营造和谐的环境和氛围。“翻转课堂”的教学模式可以增强教学的实用性和趣味性，可以一定程度上“赶跑”學员的惰性，引导他们主动学习、主动发现、主动合作的学习习惯。

2.在基层实际运用中的直观性特点

当前，动画短片教学频繁的出现在军队院校的课堂中，比如物理课上，利用动画短片教学，能够很清楚展示机械运动轴承之间的运动关系；军事体育课上，可以利用动画短片对训练动作要领进行讲解和示范；舰艇专业课程，可以利用动画短片，对船员的规范动作进行示范；同样军事地形课上，可以利用三维地图观察地形地貌做到宏观把握。反观大学课堂教学，不少教员仍然采用传统单一的教学方式，如课堂上全程手写板书、口述、甚至不做PP7直接讲课。这种教学方式不利于营造良好教学情境，且教学气氛呆板，效果较差。根据不同的学科专业特点，选择不同形式的动画短片教学，可以迅速有效地理解动画教学短片传播的知识点，使动画教学短片的辅助教学效果达到最大化。

在士官教育中，网络课堂的开设，可以让学员与动画课堂产生互动；动画课程的情境设置，学员可以控制不同情境，选择进入不同情境，设置不同的情节分支，让学员根据自己的实际需要，选择不同的学习阶段。在网络动画课程中，学生可以任意时间、任意地点、任意环境进行模拟操作，如电工基础课程的各类电路焊接，汽车维修中常用的汽车零配件；例如在演示完后，让学员进行模拟操作，通过向动画角色中的人物发出挑战，比较自己的速度、准确度。这样学员和动画短片就会产生了互动交流，从而获得良好的交互感。

3.在基层实际的价值性

在各支队和总队实际工作中，动画短片可以提高宣传的实际效果。动画短片时长短，形式新颖，通俗易懂，尤其是三维动画模型能够在各类武器装备还未下发到基层，便可以在第一时间借助计算机模拟展示出武器装备的特点，功能以及使用方法。借助三维动画软件，能够让新兵迅速看到各监狱的建筑楼层、人员通道，设立哨点，清新、直观的展示出地形地貌。动画的技术性要求高，条件性要求低，一般只需要配备一两台高性能电脑既可以独立完成制作。同时，基层的动画学习是可以传承的，因为在军营里环境和人员相对简单单一，因此模型和环境创建可以反复多次使用，像MG动画适合应用于网络传播，能够在网络上连续实时播放，宣传效果明显。方便士官学员利用学习时间使用动画课件进行学习，使学生的学习不受时间、地点以及空间的限制，促进士官自主学习。

4.结语

将动画课程引入士官教育的培养，作为军队院校教育的一门重要科目，可以提高士官学员的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性；根据军队环境独有的特点，有利于形成一个较为完整的士官教学体系，可以丰富士官课堂的教育形式，突破士官课堂传统教育方式，为士官学员应用性能力的培养和研究性思维的多元拓展，以及士官学员将来走向基层岗位后实践应用能力和再学习能力的提升亦有着长远而积极的意义。

参考文献：

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