区域地理之世界地理的学习方法

郭硕

摘要：地理学习的灵魂——地图的利用，学习高中地理，如果你对地图不熟悉，甚至不会看地图，那就有点难办了，因此，高中学习地理一定要会用地图、用好地图。自然地理和人文地理的基本原理、基本规律，都是根据某些区域的具体情况总结出来的，同时原理和规律还要应用到不同的区域之中，所以说区域地理既是地理学习起源，也是归宿，而世界地理又是区域地理的一个必不可少的重要组成部分。那么，如何学好世界地理呢，本文做了简单介绍。

关键词：用好地图；抓好联系；做好整治

中图分类号：K91-4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0158-01

世界地理的知识是在初中学习的，由于时间久远，同学们的基础普遍比较薄弱。一说到世界地理，“八股文”.“三字经”“内容太多，知识点太零碎，学习难度太大”抱怨声一片。但近几年来，区域地理的考察一直是重点，所占的比重比较大。因此，结合我在教学中的点滴经验，简单介绍一下世界地理的学习方法。

1.用好地图

首先，地理和地图密不可分，只有以图为本，做到“心中有图”才能真正学好世界地理。对此，①我要求每个学生都要做到“手勤”“笔勤”，每学完一个大洲我都要指导学生画出每个大洲大致的轮廓（当然画图时不求美观）。比如：亚洲可以用梯形表示，南美洲可以用三角形表示等等。大致在哪几条经纬线之间（经纬度位置），周围相临的海域或者是大洲有哪些（海陆位置）等等。通过此方法，既能快速的记忆海陆分布（即进行区域定位和判断），又有利于培养学生的动手动脑的能力。②由部分到整体，掌握各区域在全球的位置。在基本熟悉了“各大洲地图”后，就可以化零为整记忆。如，在掌握世界各大洲以后，就要把各大洲拼接起来形成一幅完整的世界地图，在这幅图上要以十四条重要的经纬线（即赤道、南北回归线、南北极圈、40N、0经线、180经线、20W、160E、120W、120E、90W、90E）为线索，将整个世界串联起来。动手画出这几条重要的经纬线，然后再去记忆，效果会更好。在十四条经纬线穿过的地区记住的基础上，进一步丰富充实内容，联系分层设色地形图，根据以前学的各大洲的基本情况，将每个区域的地形、气候、河流等自然地理特点系统地标注在地图上，再根据自然特点分析总结出这一地区的农业、工业、城市等知识。这样，通过地图，就可以将世界地理的基本区位记住，以后再也不用怕经纬网地图、局部政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）的地图之类了。

其次，充分运用地图，并把地理分布知识“巩固”在地图上。使用地图，是学习世界地理的基本方法。在义务教育阶段，一个区域的经纬度位置的教学一般做模糊处理，学生只要知道一个大洲主体位于哪个热量带即可，学习的重点放在区域的相对位置上。例如，对于亚洲纬度位置，教科书一般不专门描述，有关信息可从对亚洲的其他描述中获得。一是从“亚洲范围”图中可以了解亚洲东南西北分界线的位置，从而大致了解亚洲的纬度和经度范围。二是从标有经纬度的东、西半球图中了解亚洲的经纬度位置；这两种学习方式都是通过使用地图进行的。所以需要讲授地理空间分布知识的时候，认识空间分布概念的最佳途径就是使用地图。地图既是地理分布知识的来源，又是巩固这些知识的工具。

2.抓好联系

认识了世界地图，了解了世界上主要国家及地区的地理位置（经纬位置、海陆位置等）、范围（主要的地理界线，如控制经纬线）、气候、地质地貌、生物（植被、动物）、土壤、水文（河流、湖泊、海洋）、自然资源等的问题，下一步就是要搞清楚它们之间的相互关系、形成的原理。这也是区域地理学习中较难的一关。任何一种地理现象的产生都不是偶然的，必有其产生的原因。

首先，区域内的自然地理要素不只是在空间上相互联系着。由于它们是由最初均一的地球分化产生出来，所以又在因果关系上有密切的联系。如下图：

其次，自然地理要素与人文地理要素之间同样存在着复杂的联系。因此要寻找规律，把所学的内容经过思考总结后形成结构化、系统化的体系，把复杂零碎的知识简单化。

例如，就非洲大陆而言，我认为最重要的是要学生学会区域分析的方法。如，非洲大陆的地理位置与非洲气候的关系、非洲气候与非洲自然带分布的关系、洋流与非洲气候的关系，以及自然环境与工业、农业的关系等。

3.做好整治

学习知识的目的是用来应用的，要学会知识的迁移，“要学习有用的地理、学习生产、生活中的地理”。例如中亚地区，深居内陆，气候干旱，降水少，大力发展灌溉农业，导致土地盐碱化和湖泊萎缩，生态环境恶化。在今后的发展过程中要特别关注生态环境的保护。另外还应学会类比区域差异，在区域地理学习中，当学过几个区域之后，就应该有意识的将各区域的地理特征进行对比，这样能加深理解区域地理特征形成和出现的原因，认识为什么会出现区域差异，并能根据定当地的具体情况找出区域治理的方法。

总之，世界地理是高中地理学习的重点，也是难点。但只要掌握了“三好”的学习方法，就会变难为易、化繁为简，减少记忆量，达到事半功倍的效果，為高考打下坚实的基础。

参考文献：

[1]《初级中学课本世界地理教学参考书》，北京，人民教育出版社.

[2]陈澄主编：《地理教学论》，上海：上海教育出版社，1999.