发展初中语文创新教学

贾磊

韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也”。同样，语文教学本也应以传道授业为主。而不应该把习句读、识字音、掌握应试技巧作为第一要务。语文教学是传承中国文化的载体，但是现在的语文教学却本末倒置。家长老师对分数的看重，学生对分数的重视，已经把语文教学推上了相反的道路。以致于学生由原来对语文课堂的喜爱，变成现在说到语文便提不起兴趣。语文课堂的确是需要改变了，发展语文创新教学刻不容缓。

1 初中语文教学的初衷

《初级中学语文教学大纲》有明确表示“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文教学对于弘扬民族优秀传统文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质具有重要意义”。

语文教学是传承中国文化的载体，要以引导学生了解并弘扬优秀传统文化为己任。语文课堂是学生了解自己民族文化的平台，学生通过课上的学习，可以对自己国家的传统文化有更多的认识，从而建立文化自信、民族自信。所以，在教学过程中除了要让学生会识汉字、会读音、更要让学生解意思、懂文化。而且要注意培养学生学习语文的兴趣，让学生对学习自己国家的文化感兴趣。

2 初中语文教学现状

虽然，国家已经提出了素质教育的呼吁，并着力改革考试制度、课程标准，以求能够在全社会范围内，实施素质教育。但是，应试教育在很多学校、很多家长心中仍占有极其重要的位置。初中想要升入理想高中，必须要分数的保证，而重点高中是走入理想学校的前提。所以，在很多人的心中，分数仍是他们的命根。

初中语文教学，在很大程度上仍存在为分数而教育的现象。老师的课堂安排，有一大部分是应试技巧的传授。家长只看重分数，学生为了分数而学习。学生在分数的重压之下，对语文的学习渐渐失去兴趣。离开学校，学生照样什么都不知道，对于自己国家文化知之甚少。初中语文教学也已经离最初的目标越来越远。

所以，要让语文教学回归正途，必须在一定程度上对原来的教学方法进行改革，在教学过程中要注意培养学生学习的兴趣，还要注意让学生了解并热爱中国优秀传统文化。

3 发展初中语文创新教学

综上所述，发展初中语文创新教学刻不容缓，教师要把学习的主动权真正教给学生，要让学生热爱语文学科。

3.1备课中体现创新思维

一堂课真正的开始其实是备课，备课是教师课堂思维的集中体现。所以，教学创新要从备课创新开始。

教师在备课时就要调整思路。由原来对读音、断句、字词意思的过多关注，调整为在了解基础知识的基础上，理解文章中所传递出来的优秀传统文化。教学还要由原来教师教、学生被迫接受的过程，改变为让学生主动学习、吸收的过程。所以，教师在备课时，就要注意调整对知识结构的架构，和对课堂活动的开展。要注意课外知识的渗入，让学生由点带面，更为全面的了解文章的内涵。还要要注意在课堂上多设问题，问题要思路清晰，要能够环环相扣，引导学生根据问题去学习。教师的备课量在原来的基础上要更大更细，向更有利于学生发展的方向努力。

3.2创新导入

导入作为教学的第一步，可以说是至关重要，古人讲究“凤头”，优秀的导入可以调动学生的积极性，并能够很快的将学生的兴趣吸引到课堂上来。

导入创新的方法就有很多，像是情景导入、情感导入、设疑导入、比较导入，以此来吸引学生的兴趣。例如：老舍先生的《济南的冬天》，我们就可以用当下比较火的北方的冬天和南方冬天作比较导入。北方冬天着实很冷，但是在暖气屋里又能感到很温暖。南方的冬天温度看上去不算低，可是空气湿冷，室内也没有暖气，所以也很是受罪。并由此引出老舍先生对北国冬天的看法。由此导入，既能够引起学生学习的兴趣，也能引发学生的思考。

3.3开展学生活动

初中新课程标准明确要求，要把课堂由原来教师教，变成现在学生学的学堂，要让学生充分发挥他们的主观能动性。所以课堂上要多开展一些学生活动，让学生在自己动手、动脑的过程中，学到知识、了解文化。例如学习枯燥的文言文，像在学习《陈涉世家》时，可以让学生去体会当时社会背景，并查找关于人物性格的资料。在上课时，让学生分角色扮演，演绎课文的重点内容。再如，学习诗歌时，可以让学生先听诗歌范读，注意情感。并要求学生在体会情感的基础上进行朗读，以达到让学生更好理解诗歌内涵的作用。

在学生活动的开展过程中，要注意培养学生独立思考能力、分析概括能力、总结归纳能力，并让学生做课堂的主人，让学生真正爱上语文课堂。

3.4拓展知识，完成文化载体的使命

初中语文教学的创新还体现在，扩充学生的知识储备，开拓学生视野上。教师在语文教学的过程中，也要注意拓展一些课外知识，让学生对文化多接触、多了解。并且能够引导学生传承弘扬中国优秀传统文化。例如：可以在学生学习的过程中，加入中国古典文化的介绍。像是对春节贴对联知识的介绍、中国传统节日的了解、儒家礼仪的渗入。让学生逐步深入，热爱我国优秀传统文化。再如，也可以给学生布置课下的阅读作业，让学生对我国经典文学进行阅读，并在课上留出相应的时间，让学生去交流、探讨。

初中语文创新教学，简而言之，就是由原来“满堂灌”，變成以学生为主体，引导学生思考的教育方式。由原来教学以字词、读音为主，转到现在在教授学生基础知识的基础上，能够引导学生，理解文章中所包涵的深层含义，理解文章中传递出来的文化传承。

初中语文教学应该适应社会的快速发展，改变传统模式中不足的地方，符合新课程标准的要求，更为重要的是，适应并引导学生的思维转换。所以，初中语文创新教学是为适应时代要求提出的，更为准确的说，它是在人们意识到传统文化重要性的大背景下应运而生的。

（作者单位：河北省邢台市任县邢家湾镇初级中学）