略谈比较法在坚定“四个自信”教育中的运用

吴贻法

【摘要】：坚定对中国特色社会主义文化自信、道路自信、理论自信、制度自信，是各级党课、政治理论教育课需要着力解决的重大现实问题。本文主要探讨了比较法在坚定“四个自信”教育中的运用。

【关键词】：比较法 坚定 “四个自信” 运用

引言

“比较”向来是政治研究的基本方法，在坚定“四个自信”的政治理论教育中适当运用比较法，着重讲清新时代中国特色社会主义“四个自信”的比較优势，才能找到自信的“来源”，有利于更加坚定自信。

一、坚定“四个自信”教育中可以采用的比较形式

（一）类比法。把相同或相似的若干对象一起陈列出来加以比较，比如，在进行制度优势的比较中，治大国与治小国有着本质上的差异，我们选取的对象国应该具有类似性，应锁定国家治理难度与我具有可比性的国家，也就是美、俄、印等大国。

（二）对比法。把彼此对立的事物进行正反分析，使各自不同特征与本质鲜明地显示出来。比如，在进行班主任优势比较时，把中国特色社会主义理论体系与当代西方的主要政治、社会、经济思潮进行比较，就能够得出谁更具科学性、系统性，认更有实践基础和现实指导性。

（三）纵比法。从时间、空间上，将某现象或事物的发生发展历程分阶段进行比较。

（四）横比法。对处在同一发展阶段的同类事物横向比较，从而了解各自的特点。

（五）综比法。把事物的诸方面进行系列化比较，发现总体规律和特点。

二、坚定”四个自信“教育中采用比较法所应切入的角度

（一）关于文化自信的比较

一是从文明传承角度。中华民族拥有五千年文明史，拥有世界上唯一没有中断的过灿烂文明，落实只是近代短期现象，无论与曾经同样辉煌后来中断的其他古文明比较，还是与时间远短于我们的现代西方文明比较，我们都能找到自信的“密码”。二是从文化包容性角度。我们国家有悠久的历史文化，从百家争鸣到汉唐盛世，我们的文化都体现着包容的特性。自信不是盲目的排外，更多的是包容并蓄，是一种“和谐万物”的大智慧大气度。三是从文化理论的角度。我们的文化自信包含三个方面，即中华优秀传统文化、党的人民的革命文化、社会主义先进文化，既有深厚的文明土壤，又有广泛的人民性作为力量源泉，还具有俱进的先进品质，这正是我们党的文化理论过人之处。

（二）关于道路自信的比较

一是从历史的角度。讲清中国特色社会主义的道路的艰辛探索过程，把她与中国近现代以来曾经偿试过的各种道路（或发展模式）进行比较，从而深刻认识这一道路的实质就是坚持一切从实际出发，实现马克思主义基本原理同中国实际相结合，把握住这条道路是实现民族独立、人民解放、国家富强的必然选择。二是从现实的角度，讲清改革开放以来所取得的巨大成就，如今被我们不断超越的西方资本主义国家比较，就能把”风景这边独好“的原因找准，发现中国奇迹背后是这一道路的坚定正确性。三是从内涵的角度，把中国特色社会义道路的丰富内涵，所构成的内在统一性，与西方各种单一强调某一发展模式、某一调控政策的各种非此即彼道路主张、甚至一些莫须有”民主化“路径进行比较，从而更加深刻的体会到我们的道路”平稳、宽广”的本质特点，。

（三）关于理论自信的比较

一是从“产生源头”角度。一个理论是否科学性，基础在于世界观方法论是否科学。二是从“生长土壤”角度。中国特色社会主义理论体系在中国建设、改革、发展伟大进程中不断丰富完善，既以实践为逻辑起点，又以实践为强大动力，以全新的视野不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。三是从“丰富发展”的角度。中国特色社会主义理论体系始终处于不断丰富完善发展中，在马克思主义中国化进行程了经历多次历史性飞越和与时俱进形成一系列丰硕成果，分别回答和解决中国怎么站起来、富起来、强起来，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展，怎么科学发展等一系列重大问题。

（四）关于制度看信的比较

一是从制度原理的角度。中国特色社会主义制度始终坚持了科学社会主义的基本原则，我们的制度实现了理论与实践相结合，原则与现实统一。二是从制度输出产品的角度。制度的输出产品很多，可供选取的指标也很多，通过直观的比较，更加能让人体会到中国特色社会主义制度，实现了制度的稳定性与活力性、公平性与效率性、统一性与多样性的有机结合，为当代中国繁荣发展提供了可靠的制度支撑。三是从制度的构成体系角度。中国特色社会主义制度是一整套不同层面、相互衔接的制度体系，根本制度和基本制度具有基础性、全局性、稳定性和长期性，具体制度则反映和体现根本制度，具有强制性、约束性、操作性和一定的灵活性，范围涵盖政治、经济、文化、社会等各个领域，既有深层的历史积淀，又有坚实的现实基础，既有明确的目标指向，又有具体的实施路径。

三、坚定”四个自信“教育中运用比较法应把握的问题

（一）要符合比较的目的。比较目的是在进一步坚定自信，必须始终站稳根本立场，即人民的立场、无产阶级立场，不能本末倒置适得其反。

（二）要符合客观性原则。比较的方法、角度、指标体系都可以选择，但比较的过程必须客观真实，实事求是。

（三）要符合全面性要求。”四个自信“虽然可以分别比较，但坚定”四个自信“是一个统一的、内在联系的整体要求，不能各言其是，更不可自相矛盾。

四、结语

综上所述，坚持走具有中国特色的社会主义道路，坚定"四个自信"，是中国特色社会主义伟大事业不断向前推进的动力。坚定"四个自信"，实质是对全党、全国各族人民精神状态的一种政治要求和精神总动员。运用“比较法”可以使“四个自信”更加坚定，使我们不断找到自信的来源，不忘初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦继续前行！。

【参考文献】

【1】辛向阳， 朱大鹏. 坚定"四个自信"，青年不能"缺位"[J]. 人民论坛， 2017（14）：120-122.

【2】钮雪林. 坚定“四个自信”与青年党员之奋斗[J]. 苏州教育学院学报， 2017， 34（6）：1-4.

【3】王联辉. 坚定“四个自信” 开辟发展前景[J]. 前进论坛， 2016（8）：7-8.