高中班主任工作中的心理健康教育探究

吴德超

摘要：在现在教育的形势下，老师传递给学生优秀的文化底蕴，也是塑造了学生内在品质和外在形象，也是心理健康的促进者。在高中学习阶段里，学生的心理状态已经成熟，也具有一定的事物认知能力，但是高中是学生最关键又重要的时期，在这个学习阶段里，学生心中的压力随着高考的到来变得越来越频繁，这就需要班主任在日常的学习生活中关注学生的状态和行为，引导学生做好考试和心理的平衡，促進学生在高中学习时做好自己，保持自己奋发向上的精神。本文就在高中教学过程中班主任如何把握好学生心理健康教育的时间进行了一些探究。

关键词：高中教育;班主任教育;心理健康;学生发展

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0249-01

引言：俗话说，一日为师，终身为父。老师对于学生的影响是显而易见的。在教育过程中，老师要不断自我学习，完善教育过程，注意自己情感的渗透，注重学生品格的养成，培养学生在学习生活中具有优秀的品质。随着心理问题在学生氛围中的变化，班主任要积极引导学生的行为，发挥班主任的优势，与学生进行有效交流，从而解决在教学过程中会出现的问题。但是青春期学生的状态不稳定，对于很多事物的理解有些一根筋的思维，所以，老师面临这样的问题需要好好考虑解决方式，在不知不觉中改变学生的思维想法。如何有效得做好心理健康教育，老师们一直在努力寻找合适的方法。

1.注重身心修养，加强感情沟通

班主任的一言一行都可以影响本班同学的行为，尤其是心态的影响。老师应用积极向上的态度面对本班的学生，给予学生正确的人生态度和价值观，让学生在学到课堂知识的同时提高自己的品质修养。在目前现在这样高水平的教学环境中，老师的自身素养也在不断提升，这样的基础下就可以为学生创建一个优质的学习氛围和学习环境，从而在教学过程中也可以转变学生的学习情绪，这可以直接导致学生学习质量的提高。当代中学生的情感是难以让人捉摸的，他们会因自己的一点收获而欢乐之极，也会因一时的挫折而悲观失望;他们的喜怒哀乐溢于言表，但有时也表现为内向性和封闭性;他们自尊自信又自大自负。我们有必要和学生加强情感沟通，情感是心理的动力因素，是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁。强烈的情感可以舒展情怀、净化心灵、催人奋进、形成较强的意志。常言道：“人非草木，孰能无情”，我们要了解和熟悉学生的心理需求，要始终以高尚的情操来熏陶学生，要给予学生积极健康的情感。同时，应对学生充满爱心，不虚假不造作，争取以真情实感去叩开学生的心扉，从而丰富学生的人生感悟，提升学生的思想境界，增强学生的责任感和荣誉感，培养学生正确的审美观，使学生心理健康向上。

2.营造班级文化，用心对待学生

在一个班级中，学生之间的交流可以改进学生之间的友好关系，也能在教学环境中出现互帮互助的学习氛围。老师要在日常行为中重视自身班级内部学生的品质，也要打造班级内部的文化涵养，让学生感受到文化熏陶，从而让学生提高自身的心理健康素质。班级文化好的建设也会对学生的教育起到潜移默化的作用，这也会让学生具备一定的文化意识。老师通过建设自己班级内的文化氛围，也可以优化学生自身的素质，保障学生的心理健康。班主任在学习过程中要做一名引导者，也要做一名观察者，对学生进行严格的观察与把握，要在班级内部营造良好、优质的班级文化，建设整体同学的心理氛围。一个舒适的学习环境会让学生在学习的过程中可以放松自己的心情，轻松的去接受知识的概念，也会在不知不觉中提高自己的学习能力。

班主任要用心去面对学生，真正成为学生的良师益友。在平常的交流中，如果老师可以在较短时间内充分了解学生的情况，及时了解学生自身的状态以及爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础。班主任还要善于调动家长和学校的情感交流，与家长合作，重视环境对于学生的影响。一个和谐温馨的家庭环境也会促进学生的健康成长。在老师和家长的共同努力下了解学生的心理状况，提高学生在高水平教育下的学习状态。在过去无数的实践证明，教育需要多方合作，才能有事半功倍的效果。

3.注重意志培养，成就完美学生

二十一世纪的生活是繁华多变的，优质的生活条件让我们感受到了幸福感。正是因为处于这样的条件下，大多数学生坐享其成，遇到困难和挫折没有坚持下去的勇气，压力的直击让学生感到恐慌，并且学生的心理状态会变得越来越脆弱。学习生活的难题压力、情感上的挫折等等这些容易发生的事件都会影响学生变得茫然、没有方向。这样的结果并不是我们想要看到。因此，老师必须重视学生的心理健康，并遵循心理发展规律，加强对学生意志品质的培养。

4.结语

总而言之，学生的心理健康非常重要，班主任要重视每一个学生的日常动态和行为发展，面对问题老师要运用恰当的方法去解决学生的困难，学生才会存在于更加快乐、更加舒适的学习生活环境里。教育的目的在于使人类进步，老师也在改变自己的思维，一直在探索如何更好地让学生接受教育。曾经有这样“健康的一半是心理”一句话，我觉得他总结概括了健康的定义。而教育事业是一个心与心的交流，也是培育学生心灵的事业。在青少年时期核心素养和人格培养是重要的部分，需要老师和家长的共同努力，促进学生更好的发展。

参考文献：

[1]杨靖国.高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]构进玺.班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J].新课程（中），2014（06）.