中职英语教学存在的主要问题及对策

陈虹求

摘要：在当前的中职业教育中，英语教学的作用越来越突出。如何培养出能够适应市场经济条件下熟练应用英语，并具有一定专业技术、技能的人才，是亟需解决的一个课题。本文分析了当前英语教学中存在的主要问题，并提出了相应的解决方案。

关键词：中职学校;英语教学;问题;对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0211-01

1.当前中职业教育过程中存在的问题

1.1 英语教学模式比较单一

经过多年的发展，我国的中职业教育逐步形成了“以能力为中心”的人才培养模式。大多数院校也选择了将能力作为中心的教学模式。但是在中职英语的教学过程中，其教学的模式还是传统的教师讲语法，学生背诵单词。这种单一的英语教学模式也难以发挥学生对英语学习的兴趣，也无法培养学生的英语自学能力。

1.2 学生英语基础差

中职教育阶段一般对应于高中阶段，即初中毕业后，可以进人高中或中等职业学院。而学生选择的依据，就是自己的初中成绩，初中成绩较好的，可以进入高中，继续接受系统的文化教育。初中成绩不好的，只能进入中职院校，开始接受职业教育。这就意味着中等职业学校的学生英语基础差。当学生在初中学习时，他们的英语成绩并不好。到达中等职业学院后，学校的管理更加松懈，对学生的要求也逐渐降低。因此，在外部和内部因素的共同影响下，学生不能很好地学好英语是可以理解的。从这个角度来看，学生英语基础差，无疑是中等职业院校英语教学中存在的问题之一。

1.3 课堂学习环境混乱

中职院校和其他的学校不同，其教育的大部分内容是对学生进行职业技术教学，这也就使得原本应该属于主科的英语成为副科。英语学科的学习不重要，中职学校的学生素质普遍不高，英语课堂的学习环境混乱。英语课堂较为混乱，学生们不能全身心地投入到英语学习中，学生的英语成绩自然难以提高。所以，英语课堂的学习环境较为混乱，也是中职英语教学存在的问题之‘。

2.解决中职学校英语教学中存在问题的策略

2.1 严格规范英语课堂纪律

严格规范英语课堂纪律是教师开展有效课堂教育的第一步。学生不遵循课堂纪律，不仅不能自学，还会极大地影响其周边同学的学习。因此，规范课堂纪律很重要。只有班级内的学生都在一心一意地学习，班级的学习氛围才会足够浓郁。中职学生的年龄不大，所以在实际教学过程中，英语教师不能直接对他们采取强硬态度。我们应该采用循序渐进，以劝为主。只有学生自身的观念产生转变，他们才会真正开始学习。当然，教师也可以对屡教不改的学生，教师也可以对其进行一定的处罚。标准化英语课堂学科可以营造丰富的学习氛围，帮助学生学习英语。因此，在教学过程中，教师必须注重课堂纪律的重要性，不能忽视违反课堂纪律的学生。

2.2 积极调整英语教学方法和教学目标

根据现行教育部门的有关要求，中职学校需要组织学生参加中等学校的英语水平考试。因此，作为中职英语，要采取一定措施提高学生在教学活动中应用英语的能力。为了能够有效地完成教学任务，教师需要注重培养学生的英语教学知识。在这个过程中，教师不仅要坚持培养学生应用英语知识的指导思想，而且要支持学校的指导思想。这样，最好确保英语教学符合相关标准。

2.3 创建各种情境教学方法

情境教学方法的多样性可以满足当前中职教学的要求。英语是一种世界性的语言。因此，学生应学会主动接触外国文化，利用信息技术，积极利用网络了解外边丰富多彩的世界，听BBC的广播，观看有趣的美剧与英剧，增加对英语国家本土知识的认识，并使他们的口语更加本土化。教师还应为学生的英语学习创造有利环境。通过信息技术，在互联网上上传一些英语学习视频，将中国文化与外国文化的差别呈现在学生的面前，让学生自己去探索与区别，对外国文化了解得越丰富，越有利于学生英语学习能力的提高，主动接受外国文化的影响，教师还可以推荐一些英语学习网站，专业英语发音博客，以及一些国外期刊的资源等，以便学生可以选择，探索，在生活中尽可能多地接触英语，为自己创造英语环境，学会转变学习思维，培养思考英语问题的习惯，运用英语知识进行实践，提高信息技术应用能力，促进学习整体发展。教师可以通过以微课程的形式制作PPT来帮助学生学习英语。以最短的时间，让学生将获得更全面的知识，信息技术与英语的结合将使情境教学方法更加有趣和自然。

2.4 因材施教，实施“差异性”教学

在中职学校英语教学过程中，存在一个非常明显的问题，即学生的英语水平存在很大差距。由于各种主观因素和客观因素的限制，学生对于英语的态度大不相同。有些学生学习英语兴趣浓厚，英语基础良好，有的学生对英语有一定的恐惧感，对英语学习充满抵抗力，英语成绩不尽如人意，对中职学校的英语教学造成很大的阻碍。學生英语水平参差不齐，给教师的教学活动增添了一些难度。针对这种情况，教师应从学生的实际能力人手，因材施教，实施“差异性”教学，使不同层次的学生在英语课堂都能够有所提高。首先，教师必须认识到学生之间的差异，并尊重学生之间的差异。在教学过程中，根据学生的英语水平，可以分为几个层次，不同层次的学生采用不同的教学方法，实现使优秀生进一步发展，中等生得到提高，后进生有所补救的目标。其次，教师可以在班级中设立互助小组，引导学生进行合作，开办课外补习班，帮助英语水平较低的学生巩固基础知识。作为一名合格的中职英语教师，我们应该努力为学生创造条件，为每个学生提供锻炼的机会，逐步缩小学生在实施差异教学中的差距，提高整体英语水平，收获高效的课堂和良好的教学效果。

3.结语

为了适应市场经济的发展，顺应当今世界的新形势，中职学校必须不断加强英语教学。针对中职学校英语教学中存在的各种问题，教师还需要不断总结教学活动的经验。根据学生的实际能力水平，遵循科学的教学规律，总结出最适合中等职业学校英语教学的方法，更好地促进中等职业学校学生英语水平的提高，取得良好的教学效果。

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