生物医药类学生能力提升体系的构建与实践

祝扬扬 宋熹 李浩

目前，我国已有很多高校开设了生物医药类专业，在学科专业建设工作中，各高校大多是根据国家和地区、行业经济发展与社会发展的需求和自身特点，确定专业人才培养模式，以形成持续竞争优势。生物医药属于高新技术产业，是国家战略性新兴产业之一。近年来，随着国家大力支持生物医药产业的发展，社会各界对生物医药类专业人才的培养要求也在不断提高，如何构建适应专业发展的学生能力提升体系，直接关系到专业人才培养的质量与效果，这也是人才培养模式改革与创新的重要环节。

昆明理工大学生命科学与技术学院有生物工程、制药工程2个本科专业，是云南省生物医药类专业人才培养的重要基地，通过分析目前生物医药类专业人才培养遇到的困境，从教育发展规律出发，创新生物医药类专业的人才培养模式，构建了适合生物医药类专业人才培养的“学训赛创”融合叠进式能力提升体系，并取得了良好的培养效果，为生物医药类人才培养模式改革与创新提供了经验借鉴。

1 生物医药类专业人才培养的困境

近年来，随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展，我国的生物医药事业发展速度不断加快。为了在一定程度上提升我国生物医学的健康发展，生物医药类专业化人才培养是其关键因素。然而，在生物医药类专业人才实际培养过程中，各高校能否在培养目标定位、科学有效利用科研资源和平台、学生综合能力提升体系等方面明确培养思路，根据地方特色构建有效的专业人才培养能力提升体系，是创新生物医药人才培养模式改革的重要环节。

1.1 人才培养目标定位较为宽泛和模糊

要增强生物医药专业人才的就业竞争力，在众多的高校同专业学生中脱颖而出，就必须进行有针对性的、培养目标和特色定位明确的人才培养模式。目前很多高校，生物医药类专业的人才培养目标大多定位较为宽泛和模糊，涉及技术、工艺、产品、设备等方面，看似就业领域和灵活性很广，面也宽，但实际的效果却是定位不明确，学而不精，就业竞争力不强。

1.2 科研设施利用度不够，科研平台不能有效服务人才培养需要

科研平台的整体装备水平、利用效率在很大程度上决定和制约着一所高校人才培养的整体水平和质量。然而，在本科阶段人才培养过程中，由于高校大部分的实验室为教学实验室，仅配备了一些简陋的教学仪器，致使科研仪器装备水平整体落后。而大部分专业科研设施都属于科研导师在管理和使用，面向本科学生开放和使用的机会不多，不能有效的发挥科研设备和科研平台在人才培养中的最大价值。

1.3 学生综合能力培养体系不完善

专业人才的培养除了进行专业的课堂学习外，还需在实践训练、社会教育、创新创业教育及素质教育等方面，提高学生的综合能力，从而进一步加强专业人才的培养质量。目前，在生物医药专业培养模式中，缺乏一套能够将课堂学习、实践训练、创新创业教育合理有效融合一体的综合能力培养体系，使得学生能够将专业课堂上的知识通过一系列展示平台，转化为自身的综合能力提升。

2 “学训赛创”融合叠进式能力提升体系的构建思路

“学”，是指以创新创业课程为基础，结合通识教育、专业教育和多元培养改革，积极开设相关课程。第一课堂与第二课堂相互融合，每年举办创新创业论坛、教育讲座、精英沙龙、工作坊等活动，开阔学生视野，激发学生兴趣。

“训”，以创新创业训练为抓手，通过“生鸣药语”科技节、“科研能力提升计划”、大学生创新创业训练项目等积极训练学生的科研创新能力。

“赛”，以创新创业竞赛为平台，以赛促教、以赛促学，积极组织学生参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业比赛。

“创”，以创新创业成果孵化为助力，个性化帮助创业学生开展创业实践，指导学生成立公司，学院积极扶持学生创业项目，并积极路演项目获得天使投资，带动学生创业。

“融合叠进式”是指四个环节相互交融、相互覆盖、层层递进，最终达到提高人才培养质量的目标。

3 昆明理工大学生命科学与技术学院学生专业能力提升体系效果分析

昆明理工大学生命科学与技术学院立足地方和学科专业特色，围绕学校人才培养中心工作，从生物医药专业化角度出发，在有效利用师资力量和教学资源的基础上，积极创新人才培养模式，探索出了一系列针对本科学生专业化人才能力提升体系的措施，积极构建“以政策为引导、以基地为平台、以项目为载体、以竞赛为手段”的工作思路，构建课堂、训练、竞赛、成果孵化的生物医药人才“学训赛创融合叠进式”能力提升体系，不断深化教育教学改革，达到提高人才培养质量的目标。

今年来，学院通过实施生物医药人才“学训赛创融合叠进式”能力提升体系，涌现出一大批学生学术科技创新创业作品和团队，取得了丰硕的成果。创新创业课堂教育中，学院积极开设创新创业辅导班，定期组织大学生创新创业论坛、本科生论坛等活动20余场，配备学院创新创业导师，开阔学生视野，激发学生兴趣。每年教师全员参与创新创业教育活动，指导学生开展创新创业活动;学生参与各级各类创新创业训练项目、科技创新活动的学生超过300余人次，约占学院学生人数的三分之二;每年参与各类创新创业竞赛与学科竞赛的学生超过80余人次，超过学院人数的20%。两年来学院共支持学生创业项目8个，注册成立公司2个，其中1个项目获得天使投资，带动20多名学生创业。学院先后获得“挑战杯”课外学术科技竞赛全国铜奖2项，“互联网+”大学生创新创业大赛全国铜奖1项，云南省金奖1项。

課题项目：昆明理工大学 “提高经济困难学生综合能力”项目，编号：KKZ1201726008。

（作者单位：1昆明理工大学生命科学与技术学院2 昆明理工大学学生处）