《汽车车身喷涂修复工艺》信息化课程教学设计

龙浩南

针对《汽车车身喷涂修复工艺》这门课程传统教学中存在的一些问题，本文提出采用信息化手段结合教学资源库的应用来解决主要的问题，能够达到提高学生的学习兴趣、提升学生的学习效果，从而达到今后为相似课程的信息化改革提供一些参考建议和意见。

1 引言

《汽车车身喷涂修复工艺》课程是我校车汽车车身维修专业的专业核心课程，也是其他高职院校开设汽车车身维修专业的专业核心课程。随着现代高校信息化手段教学的不断推进，我省的高职信息化教学的发展也异常的迅猛，这对现代的高职教学课程提出了更新更高的要求。我校在创建全省双一流高职院校的目标指引下，全力推进信息化教学，并确立了要以课程教学信息化为重点，制定了领头建设和参与建设一批国家级教学资源库建设、健全现有课程校级教学资源库的计划，通过首先为核心专业课程建设教学资源库以带动专业信息化教学改革，从而主动适应现代高职教育信息化带来的挑战。

2 教学目标设计

我们依托本专业开发的《汽车车身噴涂修复工艺》教学资源库为基础，选定其中一个知识点“喷枪的使用”作为我们的一堂课来进行信息化教学设计。本门课程的学习对象是汽车车身维修技术专业大二的学生，在学习本门课程前只学习了基础的文化课程，都是纯理论课程，并且课程上大多只采用投影讲解的传统模式，学生难学易忘，因此造成学生学习积极性不高，而没兴趣是学生们学习最大的困惑，但大部分同学还是乐于动手的，针对这点我们将教学目标分为知识、能力、素质三维目标，即最终的核心目标是：操作准确化、流程规范化、工艺标准化。

3 教学内容设计

根据学生的学习特点和使用信息化手段和资源进行教学的优势，让学生在课前进行网上测试，并通过后台反馈的测试信息，由此确定了本次课的教学重点：（1）喷枪的参数设置、（2）喷枪的使用要素。通过以上两点推导出教学难点：喷枪的实操。为达成教学目标，针对各个教学重点难点设计了相对应的教学策略，通过线上教学平台和线下教学环境及设备，构建学生学习资源自主餐厅，方便学生学习记录。通过学校教学资源库平台、教师示范视频、网上交互系统等信息手段达到教、学、做、评四合一的模式，最终取得支撑教学重点，破解教学难点的效果。

首先课前导预习环节，教师上课前利用学校资源库平台平台布置线上任务，推送学习资源，学生登陆平台，领取项目任务完成相关学习，教师通过平台查阅学生在线学习情况、分析数据，运用小组讨论法等教学方法在线与学生互动交流，培养学生自主学习和信息化素养。

课中导学习，按照引、探、教、练、评五个步骤开展教学，教师通过情景引入由学生观看来店喷涂的案例视频对任务进行解析，使学生体验企业的工作过程，教师运用任务驱动法等教学方法使学生明确本次课程的教学内容和任务要求：理解喷枪的使用要素、掌握喷枪的参数设置和掌握喷枪的使用方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。在探究步骤中，教师分析学生随堂测试的结果，学生查阅相关教学资料，教师运用小组讨论法等教学方法，通过微课视频、教师讲解等教学方法，解决喷枪的使用要素教学重点：1、垂直角度;2、平行距离;3、移动速度;4、喷幅重叠。培养学生自主学习能力。

接着进入实训室，由教师现场实操教学，并将知识点一一操作出来给学生看，让学生能更加深入的掌握要点。然后观看示范视频，教师强调实操过程中的注意事项，解释操作技巧，运用角色扮演法等教学方法，分组进行实操练习，教师提供现场指导，及时解决出现的问题，突破喷枪的使用方法教学重点。学生在合作实施环节中，相互配合，相互监督，相互检验，培养了学生的协助能力、观察能力和解决问题的能力。

下课前10分钟为总结评价环节，各组指定一名学生对本次操作进行归纳、总结，教师点评各小组的完成情况，指出存在的问题，并提出改进措施，通过对比教学法等教学方法，以评促教，培养学生理论与实践结合能力、职业素养能力。学生做中学，教师做中教，师生互动，生生协助共同完成了新知识的学习。最后将实操评分结果上传教学平台作为这一知识点的总结。

教师下课后利用资源库教学平台布置线上拓展任务，推送相关资源，学生登陆平台，领取拓展任务完成作业，实训室全天为学生开放，没课的时候可以来进行拓展实操练习，再由小组将拓展任务作品拍摄上传教学平台。

4 小结

通过本次信息化课堂与前两届传统课堂中相同项目的教学效果比对发现：任务实施合格率、优秀率大幅提高，学生的学习兴趣和自信心极大增强。我们在课程中始终坚持“工艺标准为准则”，“学做合一为主线”。在教学各个环节中充分利用电子资源、随堂测试、微课视频、讨论交流模块等信息化工具和手段，使学生学习空间多元化、学习内容碎片化、学习方式灵活化。挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣，提升学习活动的参与性。在教学过程中学生为主体，教师为主导，充分实现了做中学、做中教。

本文系湖南汽车工程职业学院院级教改课题：《汽车喷涂修复工艺课程教学资源库建设》，课题编号：HQZY1606。

（作者单位：湖南汽车工程职业学院）