浅议辅导员师德修养

张强

高校辅导员是在校大学生世界观、价值观、人生观所重要的培养者、引领者，高校辅导员对师德修养主要状况及存在的问题理论素养有待提高，工作内容认识不全，带头作用不明显等等作以阐述。因此，对应的要加强政治素养，坚定工作信念。不断加强理论学习，进一步提高自身修为，不断拓展师德内容新内涵，构建和谐师生关系，激发辅导员工作热情，促进师德师风建设。

“师德”主要指从事教育工作者的职业道德，其在从事教育活动中所应遵守的行为准则、道德规范的总和。高校辅导员是教育引导大学生树立正确的世界观、价值观、人生观的主要力量，是大学生政治素养、思想道德、生活作风、工作态度等方面的榜样，是大学生树立坚定信念和崇高理想的精神上的向导。作为辅导员的品德、作风、政治素养直接影响著学生。辅导员不仅要有广博的知识，同时还应具有高尚的品德。

1 辅导员加强“师德”建设的意义

教育部教师工作司在2017、2018年的工作要点中，均强调强化师德师风建设，落实立德树人的根本任务，指出了师德修养是考察高校教师、辅导员的重要指标，以及有关“红线”问题责任追究的内容。习近平总书记曾在北京师范大学对教师特别是高校教师提出，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。高校教师包括辅导员在内应担当起立德和育人的职责，严谨笃学，自尊自律，淡薄名利，关爱学生，用高尚的师德、人格及学识去教育感染学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。而大学生思想政治教育工作效果的好坏始终与思想政治教育工作队伍素质的水平有着密切联系。作为工作在教育一线的辅导员，是当今大学生思想政治教育的主要力量，责任大，任务重，这就要求辅导员从自身做起，采用多种途经，博采众长，勤学苦练，要不断创新以适应时代需要，不断增强思想教育的说服力、吸引力及感召力。同时我们要把师德建设当做重要的一项工作，放在突出位置，采取有效措施，来加强师德修养，以德治教，以德育人，以德修身，用高尚的道德、品质、人格来影响学生。

2 目前辅导员师德状况所存在的问题

2.1 理论素养有待提高。政治工作是思想教育的灵魂。对此要求辅导员应该拥有较高的政治素养。但在社会大环境及平日繁琐工作的影响下，存在着一些辅导员疏于政治理论学习，放松了对信念、理想的追求，容易产生些许难点和热点问题不理解，难以站在理论高度予以释疑，难以较好的引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不能适应形势发展的需要。

2.2 工作职责内容认识不全。当前一名辅导员往往要管理好几百名学生，而且日常工作涉及面较广，客观上造成了工作成效难以衡量，工作目标不明确，岗位职责模糊;由于辅导员主观上没能意识到自身思想政治的主体地位，长期充当学生的“保姆”和“警察”，导致岗位意识不到位。辅导员是塑造人、培养人的专业工作者，当前少数青年学生政治观念模糊，奉献意识浅薄，价值取向失衡，与高校思想教育弱化不明不无关系。

2.3 模范带头作用不明显。由于高校辅导员直接以面对学生为特点，要求辅导员注重“言传身教”，即言谈中说的，就应当自己先做到，正如古语说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。但是当前少数辅导员缺少把握自身应具有的模范品质，这样无形中影响到学生思想政治教育的学习，课余时间又是另外一套，这样作为辅导员难以做到真正意义上的“身正”和“德高”。

2.4 师德师风建设有待提高。辅导员是当前学校学生思想教育、管理工作的主要力量，起着重要作用，随着社会的发展，时代的进步，师风师德建设都被赋予了新的内容。有些辅导员师风师德建设又无法适应社会的发展，无法更好的促进高校发展，社会进步。

3 加强辅导员师德建设的举措

3.1 加强政治素质，坚定工作信念

高校辅导员首先要坚定政治信念。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要内容，既要掌握这些思想理论，要能发展它、研究它、宣传它。其次还要能够做到实事求是。当前在社会中的诸多不同层次的难点热点问题，在市场经济变革中的矛盾问题，理论实践问题以及工作中的某些失误问题等等，都应具有实事求是的态度，从我国的国情出发，阐明其解决问题的方法，深入分析其产生的原因。这样才能让学生对我国的社会主义现代化建设更加有信心。最后还要具有鲜明的政治方向。作为辅导员，必须时刻关注学生的思想，关注学生在生活学习中遇到的各种问题，关注学生的政治方向。一旦有重大原则性的问题出现，必须旗帜鲜明，具备坚定不移的政治立场，具备较强的政治鉴别力，严格的政治纪律和政治敏锐性，在复杂形势下保持清醒的头脑和是非判断力。

3.2 不断加强自己的理论学习，进一步提高自身修为

辅导员要想获得学生的尊重，必须德能兼备，在当今经济知识的时代，博学多才、品德高尚作为辅导员二者缺一不可。因此辅导员在指导学生的思想、行为的过程中，首先要致力于提高自身的道德和理论素养，不断拓宽自己的知识面，提高自己的工作能力。虚心借鉴别人的长处，善于发现别人的优点。即能主动加强学习，这样才能获得进步提高。其次要向同行学习，学习他们的先进事迹和教育实践，这都体现了当今教师道德的基本要求。同时辅导员也要注意发现学生的优秀品质，在师生互学互勉中完善师德品质。

3.3 与时俱进，不断拓展师德内容新内涵

辅导员作为高校教育管理者，工作内涵应顺应时代发展，与时俱进。大学生群体的学习、思想和行为等观念上都表现出明显的时代特点，辅导员的工作内容也发生了变化。除思想政治这一内容外，辅导员的工作内容也扩展至就业指导、心理辅导、奖学金贷款、职业生涯规划、经济困难生群体的资助和教育以及勤工助学等等，以上工作的内容均是当前辅导员工作内涵的延伸和发展，这要求辅导员要具备高水平的思想素质、完备的知识体系和学习能力、要有爱心、平等待人、赏罚分明等等师德方面的内容。以上都应当是辅导员传统师德内容的进一步的发展。

3.4 构建和谐师生关系

根据当前大学生的特点，应当及时建立新的师生相处的理念及关系，全面关心学生成长，培育起为学生服务的意识，尊重学生人格主动与学生家长联系，自觉地履行育人的神圣职责。要求辅导员引导好大学生的思想道德意识，让学生能够分清正确与错误、好与坏、该与不该，同时还应在就业上指导学生，在生活上服务学生。

3.5 激发辅导员的工作热情。

学生工作繁杂而琐碎，我们辅导员需要投入大量的精力和时间。当前专职辅导员多为年轻人，他们默默地付出着自己的青春和热血。学校在此应当给以具体的关怀，例如在岗级、培训、职级等方面上给他们以激励，对辅导员的个人成长发展提供帮助和支持，只有这样辅导员才能安心、更加积极的工作，从而实现自我的人生价值，让广大青年辅导员充满热情和希望地全身心的工作。

当前的高校教育中要提高大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，高校辅导员既是大学生日常管理和思想政治教育工作的组织者、实施者、指导者。承担着对大学生进行日常教育、加强学生班级建设和管理的工作职责，是大学生大学生活、学习道路上的引路人。因此辅导员应具有高尚的道德情操，在学生之中要有影响力、感染力，能够对学生的人生观、世界观、价值观加以引导，要言传身教坚持德育为先，育人为本，应当把师德建设放在突出的位置，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，采取有效措施，构建师德内容，以德修身，做大学生成长成才的引路人。

（作者单位：咸阳职业技术学院）