转变思想政治课学生学习方式的研究

李俊华

随着我国教育课改的不断推进，教师的教学和学生的学习方式都有一定的转变，教师主要是针对学生的学习方式而建立教学方式，学生也随着教师的教学方式的改变对自己的学习方式进行及时的调整。在思想政治课教学的过程中，教师要坚持推动教学方式和学习方式的转变。由于教学理念和教学方式存在相辅相成的联系，在不断完善的情况下，加快了教学理念的转变。目前，因为受到传统教育模式的影响，思想政治课一直給人的感觉是死记硬背。在整个教学过程中，缺乏生机和活力，学生缺乏学习的主动性。

一、新课改下的思想政治课的教学要求

随着我国新课程的不断改革，每个学科之间的教学理念及教学方式都存在一定的变化和创新，先进的教学理念逐渐的融入到日常的教学中，思想政治课的教学方式和学习方式的改革随着以教师为主体的单一的教学模式转为以学生为主题的多层次教学模式，真正的做到以人为本，实现面向学生主题的互动式教学方式，这样可以有效的提升学生的综合素质，全面培养出优秀的人才，满足社会对人才的需求，同时提高了学生自主学习能力和团队写作能力。从理论的角度看来，思想政治课程的标准提出了实践型人才和搞政治素养公民的要求，为实现以上要求，思想政治课要逐渐从教学专制不断发展为民主教学，有效的增强教学过程互动性，并突出教学中学生的主体地位。

二、建立和谐的师生关系，促进学生学习方式的转变

在整个教学过程中，教师和学生主要构成的一部分，教师和学生之间的关系是最基本的人际关系。因此，师生间建立平等的师生关系，互助与合作，是一个良好课堂的基础，同时也是衡量思想政治教师是否合格的基本条件。此外，这样有效的促进了学生充分发挥主动学习、创造性的主要因素。对于学习较差的学生来讲，思想政治教师应该从学生的学习、生活给学生足够的关怀和管理，给学生学的信心和希望，帮助学生在各方面度过存在的问题，并成为一个倾听者和帮助者。教师和学生之间建立平等、和谐的关系，这有助于促进老师和学生之间和谐关系，这样不会存在代沟和不必要的误会，使学生在轻松的环境下和老师沟通。教师充分的尊重学生的人格，树立以人为本的教育观，对学生在学习中出现的问题，真心的进行而解决。同时教师要对学生的个性及心理特征加以了解，避免用同一的方式来评价所有的学生，善于发现学生身上的闪光点，对学生自身存在的不足要宽容，对学生要有耐心，只有这样学生才会真正的把老师当做是自己的朋友，在课堂上勇敢的想老师提出问题，将老师和学生进行紧密的联系，为思想政治课学生学习方式的转变提供可能。

三、创建和谐的课堂氛围，促进学生学习方式的转变

在思想政治课的课堂教学中，教师是课堂的引导者，要讲学生看作是自己的孩子，对其进行合理的引导和教育，让学生感受到与教师之间零距离。同时，教师要从实际出发，不断了解学生的个性特点，最重要的是对学生的主体性进行尊重，从语言上对学生的想法进行支持和鼓励。让学生充分发挥自己的潜能和对学习的激情，同时，多给学生一些鼓励。在这个过程中，良好的课堂气氛能使学生积极的参与到课堂教学，每个学生都是课堂的主人，让学生的动手、动脑能力都得到提升，让学生在轻松的氛围中学习知识，有效的培养学生的自主创新能力，促进思维不断的发展，改变学生的学习方式，可以让学生了解思想政治课的魅力。

总之，教师要树立以学生为本的观念，学生的个性发展和人文精神进行重视，真正的站在学生的角度，为学生着想，建立良好的道德形象，更新教学观念，不断提高自己的教学水平，真正的与学生平等和谐、零距离相处，并用关心的眼光平等的看到每一位学生。最重要是让学生学会与他人相处，在家庭和社会中具有积极向上的正确的思想政治理念，让学生真正感受到思想政治和积极相关的重要课程，真正的让学生在课堂上积极主动学习，在课下独立思考。使学生充分的意识到思想政治课给未来的事业发展带来的优势，让学生进入社会后也可以树立正确的人生观和思想政治的观念。

四、充分利用多媒体技术，促进学生学习方式的转变

将多媒体技术有效的融入思想政治课堂中，对老师和学生来讲都有一定的优势。教师在教学的过程中合理的利用多媒体技术，有效的将枯燥抽象的知识用活泼的方式进行讲解，促进学生对相关内容的理解，有助于学生在学习过程中创造性思维的培养，以及发现问题、解决问题，对学生日后在社会中成为优秀的人才起到了重要的作用。作为新时代的教师，需要对多媒体课堂教学进行深入的研究，使学生的学习方式得到转变。

五、结束语

综上所述，转变思想政治课学生学习方式，有效满足新课程改革的需求，而且是促进思想政治课素质教育的主要方式，充分反映了学生和教师的愿望，帮助提高思想政治课教学，对学生的个性发展及创新精神加以培养。因此，在新课改的不断指导下，学生的学习方式进行转变，关注学生的发展，让学生从根本上对思想政治学习方式进行转变，充分发挥思想政治课的特殊性效果。

（作者单位：吉林师范大学辽源分院）