探究英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

金银银

小学英语阅读教学受到了各界人士的关注，在应用英文绘本进行小学英语阅读教学时，一定要绘本合理选择，进而激发学生的学习兴趣，使其养成良好的阅读习惯。本文从英文绘本选择入手，对其在小学英语阅读教学中的应用进行了分析，核心目的为提高小学英语阅读教学质量。

近年来，我国小学英语教育正在不断发展，英文绘本在其阅读教学中应用越来越广泛。所谓英文绘本，就是英文的图画书，能够给学生带来更加直观的阅读感受。如果教师应用与小学生思维特点相近的英文绘本进行小学英语阅读教学，不但能够开阔学生眼界，还能激发学生学习兴趣。基于此，本文重点分析了英语阅读教学中英文绘本的应用，对小学英语阅读教学改革具有重要意义。

一、英文绘本选择

1.1贴近学生现实生活

由于小学生年龄较小，对阅读的理解能力有限，在实际教学时需要教师加以引导。在阅读教学过程中，教师要适当选择与小学生现实生活较为贴近的英文绘本，这样不仅能够积累生活经验，还能促进小学生的进步。英语阅读教学中的英文绘本可以是多样化的，如寓言故事、童话故事、日常小故事等，但是，为了满足学生的好奇心理，要尽量选择内容有吸引力的绘本，进而激发学生学习兴趣。

1.2符合学生认知水平

小学生正处在认知能力较弱的阶段，教师在选择英文绘本时，要符合学生的认知水平。一般情况下，要对英文绘本中生词的比例进行控制，确保故事能够以非常简单的形式展示在学生勉强。另外，绘本中的感情要简洁明了，不要给学生的理解增加难度，这对打消学生的积极性。针对小学高年级的学生而言，应该尽量选择一些趣味性较重的绘本，使兴趣促使着学生阅读，其中可以包含一些句型、根据图画猜词语等内容。通过这种形式不但能够提升学生的阅读能力，对今后的学习也有很大帮助。

1.3具有语言环境

英文绘本是一种自带语境的语言材料，学生在阅读英文绘本时，不仅能够对绘本故事加以理解，还能培养学生的思维嫩里，提升学生的语言表达能力，进而提高英语阅读教学水平。如果从小学英语阅读教学实际入手，选择英文绘本时还要注重与教材之间的联系，要尽量选择与文章有相似背景的英文绘本，或者是能够延伸文章内容的绘本，这对学生学习能力的提升具有重要作用。

二、英文绘本在小学英语阅读教学中的应用

2.1培养学生阅读兴趣

学生阅读兴趣的培养在小学英语阅读教学中是一项非常关键的内容。由于小学生年龄比较小，无法认识到英语阅读学习的重要性，会将自身精力放在有趣的事情上。在以往的教学中，需要小学生通过阅读掌握语法知识和生词，这种教学方式比较乏味，无法培养学生的学习兴趣。如果教师想要提升英语阅读教学效率，教师一定要对学生阅读兴趣加以重视，在英文绘本的基础上使学生感受到不同程度的英语学习过程，进而培养学生的阅读感情。比如，在人教版小学英语“My friends”的教学过程中，该文章写的是我的朋友，而朋友既可以一个人，也可以是动物，为了培养学生的阅读兴趣，教师可以让学生进行英文绘本《The Owl and the Pussycat》的阅读，这是一本讲述猫头鹰和小猫爱情故事的绘本，通过绘本阅读，能够培养学生阅读兴趣，进而激发学生情感，对学习效率提升具有重要意义。

2.2改善课堂学习氛围

在小学生英语学习过程中，所积累的单词、句子比较少，在阅读学习中经常出现不理解文章含义的现象，导致课堂学习氛围变的低沉、无趣。所以，教师在小学英语阅读教学中应用英文绘本时，要注重小学生英语词汇量。需要注意的是，英文绘本的选择不是要一味降低难度，而是选择一些与学生认知能力相适应的，这样既能帮助学生读懂文章含义，又能学到英语知识，实现英语词汇的积累。另外，具有趣味性的英文绘本能够让学生积极主动的投入到英文绘本学习中，充分考虑绘本上的内容，进而调动学生观察力、逻辑能力，实现英语阅读课堂学习氛围的改善，真正提升小学生英语阅读教学水平。比如，在人教版小学英语“What time is it？”的教学时，一些学生在日常活动时可能会进行一些球类运动，这时教师可以向学生展示英文绘本《The Day the Balls Had a Fight》，在这种情况下，学生不仅掌握了各种球的特点，在讨论过程中也改善了课堂氛围，有利于提高英语阅读教学质量。

2.3激发学生想象力

英文绘本不但具有展示、传递英文信息的功能，对于小学生想象力和语言应用能的培养也有非常重要的作用。小学生的思维比较跳跃，经常不根据常理出牌，教师可以在英文绘本的基础上带领小学生进行文章学习，也可以对文章进行扩写或改写，充分激发学生的现象，使英文绘本变得更具价值。英文绘本是非常关键的课外资源，对促进学生阅读有很大帮助，更是锻炼学生语言能力的平台。比如，在人教版小学英语“At a farm”的教学过程中，教师可以要求学生进行英文绘本《Blue fish，red fish》的学习，使学生在理解绘本内容的基础上，对“At a farm”进行续写，最终激发学生的想象力，增强学生阅读能力。

三、结束语

综上所述，英文绘本与小学生认知特點比较符合，将其应用在的小学英语阅读教学中，不仅能够培养学生学习兴趣、改善课堂学习氛围，还能激发学生想象力，这对小学生阅读效果的提升有很大帮助。因此，教师要注重英文绘本的选择，要贴近学生现实生活、符合学生认知水平、具有语言环境，这样才能真正提升英语阅读教学质量。

（作者单位：浙江省杭州市实验外国语学校）