乡土地理在初中地理学科教学中的重要性

黄小花

摘 要：乡土地理资源在地理教学中发挥重要作用，它是理论联系实际的重要载体。将乡土地理巧妙地引入地理课堂上，既能增添课堂教学趣味性与实用性，也能调动学生的探究热情、培养综合素质，这与当前新课标的教学改革思路相符合。本文结合乡土地理的具体内容，探讨乡土地理在初中地理学科教学中的重要性。

关键词：初中地理；乡土地理；教学方法；重要性

乡土是学生成长的地方，也是最熟悉的地方。如果能将优质乡土地理资源引入地理课堂教学中，不仅丰富地理学科的教育内容与教育形式，还能让学生切身体会家乡的变化与发展，充分认识学好地理的重要意义，进而激活学习主动性与积极性，达到理想的教学效果。有关乡土地理在初中地理学科教学中的重要性，本文从以下四点展开分析：

1.乡土地理有利于培育责任意识

乡土地理是初中地理学科的重点内容之一，有效的乡土地理教学活动，不仅丰富课堂教学内容、培养学生良好学习习惯，而且有助于调动学生的创新思维，树立责任意识。以《日本》一课中“多火山、地震的岛国”知识点为例，笔者突破教材内容的限制，创新性地引入生活化、乡土化的地理内容，结合时政新闻和社会热点事件分析不同地区的地质灾害特征，与大家一起商讨具体的防治措施，通过设置疑问、引发矛盾冲突的形式，将学生带入乡土地理的学习情境中。在教学中笔者向学生提问：近年来我国地震频发，大家对哪几次地震的印象深刻？请你介绍一下地震发生的情景，想一想诱发大地震的原因是什么？我们本地容易发生地震吗，为什么？围绕这些问题，学生踊跃地举手发言，大家思如泉涌。最后，切入本节课的主题，利用多媒体课件对比中国地震与日本地震的异同点，结合各地实际情况分析地震给日本带来的影响。通过地理课堂引入乡土地理的内容，老师与学生一起讨论大家感兴趣的时事新闻，一方面能高效率地完成学习任务，另一方面培養学生的爱国热情和责任意识，这也是乡土地理教育的独特之处。

2.乡土地理有利于启发创新思维

所谓“学起于思，思起于疑”，教师在课堂教学中有意识地调动学生的好奇心与求知欲，让学生带着问题思考和学习，则更利于他们集中注意力听讲，确保教学目标的顺利落实。初中地理学科涵盖较为复杂的自然现象及地理事物，这些都是诱发学生探究与思考的关键点。但是由于学习地理的过程有些枯燥和乏味，个别学生的参与兴致不足，这就需要教师优化课堂教学结构，在地理课堂上挖掘有效的乡土教育资源，从调动学生兴趣与创新思维着手，培养学生对地理的认知与运用。以《降水和降水的分布》一课为例，笔者要求学生结合本地每年的降水情况分析降水成因；通过自主学习掌握大雨、中雨和小雨的划分标准，了解基本的地理常识。在此基础上，延展课堂教学的内容：大家知道其它省市的降水情况和降水特点吗？为什么与我们本地有差别？在问题的指引下，进一步启发学生的逻辑思维与创新思维，体现地理学科学以致用的教学特点，调动学生的学习主动性与思考积极性。

3.乡土地理有利于渗透德育教育

在地理教学活动中穿插乡土地理内容，一方面有利于学生了解家乡的人文环境与地理环境，体验独特的风土人情；另一方面也能激起学生的特殊爱乡情感，切身体会家乡的发展与变化，从中获得有效的德育教育。因此地理教师要借助乡土地理的教育机会，引入实际的教学案例，培养学生的积极情感态度。以《因地制宜发展农业》一课为例，笔者根据本土实际情况，与学生一起分析西南地区的地理环境与气候条件，并结合贵州“八山一水一分田”的高原山地特征，分析当地农民种植太子参、椪柑、柚子等农作物的特色。通过学习本土地理知识，唤起学生对家乡的热爱之情与自豪感。最后笔者还给学生预留一个开放性的问题：根据我们本地的实际情况，设计一些新的农业物种，为本土农业发展献计献策。可见，教师要从乡土地理内容中挖掘有效的德育教育素材，培养学生对家乡的热爱之情。

4.乡土地理有利于促进知识内化

借助乡土地理知识开展地理实践活动，有助于培养中学生的地理实践能力与动手、动脑能力，有效促进知识内化。由于地理学科的特殊性，通过户外考察、监测环境、社会调查等实践活动都能锻炼学生的地理思维与观察能力，因此在乡土地理教学中，也要注意培养学生运用乡土知识解决实际问题的能力。例如地图是学好地理的重要工具，会读图、识图、用图也是每个学生的必备技能。为了巩固地图的相关知识要点，让学生体验地图的活学活用，笔者带领学生走出教室来到操场，让大家根据学过的读图知识绘制“校园平面图”，学生在绘图过程中实际应用比例尺、地图图例等知识，巩固地图知识。在此基础上，笔者还鼓励学生分成几个合作小组，共同绘制本地的交通路线图，要求地图上体现重要的交通道路以及标志性建筑。通过小组合作学习，将理论与实践相结合，学生更为直观地把握地图三要素，提高应用地图解决问题的意识。

总之，乡土地理资源的应用具有现实意义，它在培养学生地理兴趣、拓展地理知识、提高地理应用能力方面等方面发挥无可取代的作用。我国新课标工作的持续深入对地理教学质量提出更高要求，初中地理教师要把握乡土地理的教学内容与教学特征，合理地挖掘乡土地理教育元素，把握契机穿插乡土地理教学内容，促进初中地理教学活动的有序开展，培育中学生的核心地理素养。

参考文献：

[1]林小红.初中地理教学中乡土地理知识的运用[J].长春教育学院学报，2017，33（11）：77-78.

[2]李洪刚.浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法[J].中国校外教育，2014（29）：33.

（作者单位：贵阳市乌当区新天九年制学校）