语文魅力广无边，信息技术巧彰显

代红伟

摘要： 语文课程是初中课程的一个重要组成部分，初中学生通过学习语文在很大程度上能够提升自身的语言表达能力、逻辑思维能力以及人际交往能力。随着经济的发展与社会的进步，信息技术在教育行业的应用也越来越普遍，初中语文教师在开展相关教学活动时借助信息技术，可以使相关知识与语文的人文性更好地有机结合，从而不断提高初中语文课堂的教学质量和教学实效性，进而促进初中学生语文综合素养的整体提升。

关键词： 信息技术;语文教学;实效性

中图分类号： G633    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0233-01

Abstract：  Chinese course is an important part of junior high school curriculum. To a large extent， junior high school students can improve their language expression ability， logical thinking ability and interpersonal communication ability through learning Chinese. With the development of economy and the progress of the society， the application of information technology in education industry is becoming more and more popular， the junior middle school language teacher in related teaching activities with the aid of information technology， can make the related knowledge and the humanity better organic combination of language， so as to constantly improve the junior middle school language classroom teaching quality and teaching efficiency， and promote the junior middle school students' Chinese comprehensive quality to promote the overall.

Key words：  information technology; Language teaching; effectiveness

传统的靠粉笔、嘴、书本的教学方式可以很好地促使学生理解和把握书本上的相关知识，但是这种传统的教学方式无法有效激发初中学生的想象力和创造力，更无法促使初中学生积极主动地投身到语文课堂的相关教学活动之中。初中语文教师如果在开展相关课堂教学活动时与多媒体等先进信息技术有机结合，创设科学合理的教学情境，可以在最大程度上促使学生感受语言之美、意境之美，从而促进初中学生文学素养的提升。我们在教学中使用信息技术，可以将声音、图像以及一些文字整合在一起，通过这样的方式来让学生在视听等方面的能力得到提升。信息技术以及网络资源，不仅可以让教师的实践以及创新能力得到提高，还能在此基础上提升学生的综合素质。

1 创设科学合理的教学情境，激发学生的想象力和创造力

兴趣是学生最好的老师。初中语文教师在开展相关教学活动时，应当利用多媒体等现代信息技术创设科学合理的教学情境，激发学生的想象力和创造力，引导学生积极主动地投身到相关课堂教学活动之中，促使学生更好地理解與把握相关知识，提高初中语文课堂的教学质量和教学实效性。例如，初中语文教师在讲授《女娲补天》这篇课文时，单纯按照课本进行讲述相关内容，学生无法真正了解这个神话故事。初中语文教师应当在课程导入环节为学生播放一段有关女娲补天的视频，促使学生更为生动、形象、深刻地理解与把握课文相关内容，学生也能够更为积极主动地参与到课堂的教学活动之中。初中语文教师在开展相关教学活动时，借助多媒体等现代信息技术将教材中的简单文字转化为图片、视频等，可以将抽象的事物直观、生动地呈现出来，激发学生参与课堂教学活动的积极性，主动参与课堂讨论，提高语文课堂的教学质量和教学效果。在课堂外，我们也可以鼓励学生充分利用信息化技术，自我为主，利用互联网查找和扩展女娲的内容进行学习。

2 完善知识体系，丰富学习资源

“书上得来终觉浅”，教材上的内容大多是用简单的文字来描述一些较为抽象的概念，这样学生往往获取的知识有限。而初中语文教师在开展相关教学活动利用多媒体等现代信息技术，可以突破教材的限制，为学生提供更为丰富的知识，不断开拓学生的眼界，提高初中语文课堂的教学质量和教学实效性。除此之外，还能促进初中学生形成发散思维，从多个角度去思考问题，缩短学生认识事物的过程，提高了知识掌握的速度。例如，初中语文教师在讲授《爱莲说》这篇课文时，应当引导学生去积极主动地探索莲花的生长规律与形态结构，将各种莲花的图片或者视频通过多媒体等现代信息技术呈现给学生，促使初中学生更好地感受莲花之美，教师在此过程中适时与相关教材知识进行有机结合，激发学生学习文章的兴趣和积极性，促使学生积极主动地参与到相关的讨论之中。初中语文教师应当为学生拓宽获取信息的渠道，便于学生能够闻其声、观其形、临其境，在较为有限的教学时间内使学生掌握更为丰富的知识。

3 拓宽日常教学，提升综合素养

网络具有及时、准确地提供各种信息的优势。初中语文教师在开展相关教学活动中可以通过多媒体等现代信息技术为学生呈现图片、音频、视频等相关内容，同时，在学生的课外实践活动中，教师可以引导学生搜索与课程相关的学习资料，从而促使学生在亲自动手实践的基础上不断提升自身的信息搜索能力、信息处理能力以及信息筛选能力，进而提升初中学生的语文综合素养。例如，初中语文教师可以开展诸如“正确使用祖国语言文字”的活动，引导学生通过阅读相关书籍和报纸、亲自咨询、上网查询等方式进行搜集资料，找出错误使用汉字的现象。绝大多数学生都是通过上网查询这样的方式搜索错误情况，利用信息化技术不断充实自己的相关调查报告。在这一过程中，学生一方面扮演着编辑的角色，另一方面扮演着作者的角色，这样在无形之中学生可以利用互联网中的相关信息不断提升自身的阅读理解能力、鉴赏能力、信息搜集与信息甄别能力等，从而促进初中学生语文综合素养的提升。

结语：综上所述，语文课程是初中课程的一个重要组成部分，初中学生通过对语文课程的学习可以在很大程度上促进自身语言表达能力、逻辑思维能力以及人际交往能力的提升。传统的教学方式较为保守，无法激发学生的学习兴趣，信息技术在教学活动中的应用可以显著提升初中学生对于课堂教学活动的参与积极性。因此，初中语文教师在开展相关教学活动时，科学合理地运用多媒体等现代信息技术，可以为初中学生的学习注入新鲜血液，不断激发初中学生学习语文的热情和积极性，促使初中学生积极主动地投身到语文课堂的相关教学活动之中，从而不断提升语文课堂的教学质量和教学实效性，进而提升我国初中学生的语文综合素养。

参考文献：

[1]姚福强.巧借微课提高小学信息技术教学实效[J]. 中华少年， 2017（10）.

[2]马莉娜.巧借他山之石，雕琢语文课堂教学--浅谈高中语文教学中的现代信息技术应用[J]. 管理学家：学术版， 2014（5）.