对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考

赖健明

摘要： 在互联网+的时代背景下，高中的信息技术教学课程同样面临着挑战和改革。作为教学工作者，我们不能固守传统的教学模式，我们应紧随时代大趋势，借助新兴知识来提升教学水平，在教学方法上做系统的优化。

关键词： 信息技术;互联网+;高中授课

中图分类号： G633.67    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0206-01

Abstract：  in the era of Internet +， information technology teaching courses in high schools are also facing challenges and reforms.As teachers， we cannot stick to the traditional teaching mode. We should follow the trend of The Times， improve the teaching level with the help of new knowledge， and systematically optimize the teaching methods.

Key words：  information technology;Internet +;High school teaching

互聯网的大势所趋下，信息技术已俨然成为了人们必须要学习的知识和技能之一。我们作为教育工作者，在新的时代背景下应该思考如何将新的知识与现有的教学手段相融合，改进我们的教学方法，提高教学水平和课堂效率，以适应新时代对教学的要求。

1 “互联网+”时代，备好课再上课

互联网的时代背景下，知识更新换代速度不断加快，网络上的教学素材种类繁多，那么我们如何更好的将这些知识整合并传授给学生呢？作为教师，备课是每个人必做的一项要求，教授信息技术课亦应如此。在这个“互联网+”时代，我们只有提前深入探究网上的知识，做好甄别筛选融会贯通，将课程准备的多彩，这样学生才会更感兴趣，更爱去学这门课程。个人认为在备课时应该做到这四点：

1.1备好上课时用的教材。作为教师，教材使我们的必备工具，这也是我们与学生沟通知识的重要桥梁。所以，我们应该认真钻研教材，深入探究，并且将其与互联网进行结合，创造性、创新性的进行教课。

1.2备好学生。学生是课堂的主体，课堂应该是师生共建的，我们在教课时应该提前充分了解学生的需求。在互联网时代，我们可以运用网络手段来了解学生需求，比如设计网络问卷等方式。只有了解了学生的需求，我们才能更好的“对症下药”，与学生一起成长。

1.3备好微机室的硬件和软件。微机室是信息技术教学的场所，教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备是我们不可或缺的，在上课前我们要提前调试好，节省课上时间，保证教学的正常进行。

1.4备好课后的教学评价。学生对课程的评价是我们教师了解教学效果的重要反馈，我们可以采用课后调研的方式及时了解学生对课程的看法，若有不足还可及时调整，不断提升课程的质量。

2 “互联网+”时代，培养学生的学习兴趣

不论在任何时代，兴趣都是学生学习最大驱动力。在具备兴趣的情况下，学生会主动去探索知识，自主学习。我们作为教师，可以借助科技新媒体的方式，将新媒体融入到教学中，比如清华大学研发的“雨课堂”，可以实现课题在线化，线上课堂与线下课堂结合，同时融入互动元素，这样可以提高学生的兴趣和探寻知识的积极性。同时也可在课堂中融入游戏，目前市面上不乏教学游戏，在课堂中加入教学类的游戏可以寓教于乐，激发学生兴趣。

3 “互联网+”时代，不能忽视课下作业

互联网+时代虽然课程资源繁多，但是信息技术课重在实操，如果不让学生动手操作，学生永远只能停留在理论水平，这样记得快忘得也快。我们不能忽视在课下期间给学生留作业，给学生留下训练的题目，让学生在课下发挥才智去解决可以使其更好吸收知识。如果不留课下作业，学生一般不会主动去看书不会主动去学习，所以不知课后作业是极其有必要的，让学生在课下温习才能更好的巩固在课堂上学习到的知识。而且在互联网时代下，我们可以运用科技手段留作业，比如网上提交、在线测评等，借助电脑可以大大降低批改作业的时间，提升教师们的教学效率。

4 “互联网+”时代，注重信息技术和其他学科整合

信息技术课是一门应用课，但是我们作为老师，应该充分地认识到授人以鱼不如授人以渔，学会思维方式方法比学习到硬性的技能更重要，所以我们应该更加注重学生软能力的培养。例如我们可以教会信息的产生、信息的获取、信息的识别、信息的加工与处理、信息的传递等知识，但是学生可以运用学习到的有限的知识去探寻无限的世界，学生可以进行多学科交叉组合，在学习其他知识时也可以利用信息技术知识来获取资料。但是我们在授课的过程中要注重引导，让学生更好的将信息技术与其他学科知识融合。

总而言之，作为一名老师，作为一名信息技术老师，我们尽量不要将自己局限在自己的学科当中，在“互联网+”的大背景下，我们更要做好学生的引路人，对所要传授的知识做好甄别，除了在课堂上教会学生软件知识，还要注重学生的综合素质的培养，帮助学生利用信息技术知识更好的应用在平时的学习和生活当中去。授人以鱼不如授人以渔，我们要借助互联网的先进性，借助这个时代赋予我们的便利，来提升教学素质、提高教学水平，做好新时代的高中信息技术教师。

参考文献：

[1]“互联网+”背景下高中信息技术教师的专业发展探讨[J].王晓龙.中国校外教育.2017（35）.

[2]“互联网+”背景下高中信息技术教师的专业发展探讨[J].李晓艳.宿州教育学院学报.2017（02）.

[3]“互联网+”背景下的高中信息技术教育[J].赵蓉芳.发展.2016（10）

[4]基于“互联网+”下的高中信息技术教学研究[J].罗元平.信息技术与信息化.2018（04）.