小学体育与健康教学中的情感教育

王际成

摘 要：情感教育是素质教育的组成部分，所以在新课程改革全面实施的大环境之下得到了有效重视，并开始广泛的拓展应用于多种学科教学当中。小学体育与健康教学实效的提升同样也需要情感教育的融入，也就是除了要加强对学生知识技能的训练之外，还要关注学生的心理健康，努力调动学生的积极情感，在潜移默化当中对学生进行情感熏陶，让学生始终保持积极乐观的学习状态，兴致勃勃的投入到体育与健康实践活动当中，从而保障学生的学习成效以及整个教学的质量。下面将重点就如何更好的将情感教育渗透到小学体育与健康教学中进行探讨。

关键词：小学；体育与健康；情感教育；方法

分类号：G623.8

情感教育具有多种功能，将其应用到小学体育与健康教学当中可以有效发挥感染、带动、信号等多个方面的功能，增强学生的学习动力，从而提高教学效果，更好的对学生进行身心素质的锻炼。小学体育与健康教师要切实提高对情感教育的重视，深化对情感教育内涵的理解，注重为学生营造愉悦轻松的学习环境，激发学生的学习动力，并通过情感教育的渗透，来加深对学生的了解，打造和谐教学氛围，为学生良好人格的塑造奠定坚实基础，从而顺利贯彻素质教育的目标。

一、小学体育与健康教学中情感教育的作用

1.1情感教育可以满足学生精神发展需要

在情感教育的支持之下，教师用自己的积极情感和幽默语言将学生带入到一个全新的学习世界当中，会让学生转变对体育与健康学习的看法，认为体育锻炼是享受而不是负担，在无形之中为学生提供不断前进发展的力量，充分满足学生的精神需要。

1.2情感教育能够促进新型师生关系建立

情感是教育教学活动的基础所在，同时也是增强师生沟通互动，促使师生心灵交流的桥梁。有了情感教育的渗透和融入，小学体育与健康教师能够为学生营造一个民主和谐的教学氛围，让师生之间可以互相的交流沟通，并产生心理、思想特别是情感方面的相融。教师用积极真诚的情感包容和指導学生，同样也会获得学生积极情感的回馈，不仅可以促进新型师生关系的建立，还能够在情感迁移当中增强学生的学习动机。

1.3情感教育能够有效培养学生意志情感

小学生具有极强可塑性，同时他们的思想活跃，此时是培养他们正确价值观的重要时期。所以在这一阶段，加强对学生意志情感的培养显得尤为关键。按照心理学的理论来说，为了让学生的意志得到有效锻炼和增强，促使他们更加积极主动的挑战更大苦难，就必须要让他们在实践活动当中获得成功和失败的体验。情感教育是达到这一教育目的的重要途径，可以让学生养成坚韧不拔以及无惧困难的精神，还能够增强学生勇敢自信的品质。

二、小学体育与健康教学中情感教育的方法

2.1科学确定情感教育目标

教师要认真全面的对课程进行分析，同时考虑到学生的发展特征，通过综合多种因素来确定情感教育目标。教师要让学生在实际学习当中受到积极情感的熏陶，爱的鼓励以及愉悦的学习享受，实现寓教于乐，让学生在学习道路上奋勇前行。

2.2营造和谐民主教学环境

教学环境在小学体育与健康教学当中扮演着重要角色，可以说是提高教学质量的客观条件。为了为学生营造和谐民主的教学环境，教师要注意把控好以下几个方面：第一，积极优化教师当中的布置，可以专门办体育板报在其中介绍我国优秀的体育健将，可以适当张贴一些标语，让学生得到励志教育。第二，为学生提供氛围和谐的教学环境，改变学生情绪低落等问题，最大化的减少运动事故等问题的发生率。

2.3合作学习培养学科情感

体育训练活动是小学体育与健康实践教学的重点以及难点，在这部分内容的学习当中可以通过小组合作学习的模式展开，让学生可以在合作当中互帮互助，优化训练技术和技巧，让学生感受到运动的乐趣，进而油然而生出对于这一学科的积极情感。

2.4教师自身加强情感培养

教师的言行举止对于学生的学习和情感的形成有着巨大的影响力，要想调动学生的积极情感，提高教学效果，需要从教师自身加强情感培养着手。第一，教师要做到以身作则，不断提升道德素养和情感觉悟，形成良好师德，用正确的习惯以及思想来熏陶和教育学生。第二，教师在教学活动当中要主动靠近学生，走进学生群体当中，聆听他们的心声，调动他们积极的学习型感，为学生良好习惯的养成提供帮助。第三，教师要用真诚的爱与关怀感染以及推动学生进步，进而激发学生顽强拼搏和刻苦练习的精神品质。第四，教师要避免将生活当中不如意事情的情绪带到课堂，也就是在课堂教学中要保持稳定的情绪，以便用自己的情绪来感染和带动学生，促进学生学科积极情感的形成。

参考文献：

[1] 房文涛.体育教学中有效进行情感教育[J].青少年体育，2014，（14）：75-76.