小学数学微课及其翻转课堂教学应用与实践的分析

摘要：针对小学数学微课及其翻转课堂教学应用与实践的分析，从设定教学目标有效的开展课堂教学、精心设计教学内容来规划课堂教学、利用现代化科技手段提升数学课堂教学质量着三个方面，阐述了基于翻转课堂的小学数学微课设计实施策略。

关键词：小学数学；微课；翻转课堂教学

引言：微课及其翻转课堂教学是一种新兴的教学方式与教学观念。如果想要表现出微课教学的精髓与意义，就一定要结合小学数学的特点与小学生学习数学实际情况，正确的运用微课教学。部分小学数学老师对于微课教学盲目的进行使用，部分小学数学老师只是把微课作为让小学生预习学习数学的一种方法，很难激起小学生学习数学的兴趣。翻转课堂是通过调整老师课堂教学时间，使小学生可以自主学习。小学数學老师可以指引小学生在实践中进行学习，提升小学生的综合素养。因此，小学数学老师需要依据小学生的学习特点，把微课设计的生动有趣，更加符合小学数学的特点，利用数学自身的魅力来吸引小学生学习的兴趣，有效的提升小学数学老师的课堂教学质量。

1.设定教学目标有效的开展课堂教学

小学数学课堂利用微课及其翻转课堂的教学模式，可以有效的设计小学数学课堂教学的目标，进而可以利用微视频来创建小学数学课堂教学目标体系[1]。小学数学老师可以把小学数学课堂教学的知识点进行细化并对重点知识进行诠释，确保小学生对于小学数学教学的内容进行深入的了解。

例如：在小学数学老师在讲授关于四边形的整个单元内容时，课前数学老师可以把有关四边形的知识点分成定义、特征、边角特点以及分类和图形的组合这几个部分。在四边形边角特点中还可以细分成角与边的特点。然后，数学老师可以运用微视频进行设定这几个部分的教学目标，制作的微视频需要限制在8分钟以内，运用PPT课件对教学目标中的重点进行讲解，这样小学生可以对四边形单元的知识点有一个深入了解。在课堂教学正式开始之前就可以让小学生对课堂教学的内容有一个充分的了解，使小学生对于学习内容清晰明了，有效的提升小学生学习数学的效率。

2.精心设计教学内容来规划课堂教学

在小学数学课堂教学里，如果想要在教学内容里运用微课及其翻转课堂的教学方式，那么就需要小学数学老师把数学教学内容进行细分，把对数学教学内容进行实时讲解和PPT教学相结合，还有需要在微视频中对教学实时讲解与PPT讲解进行展现[2]。有效的运用网络平台增加老师和学生以及家长之间的交流。数学老师也可以引导小学生通过微视频进行自主学习，有不懂的问题及时的与数学老师进行沟通，数学老师也可以利用微视频指引小学生完成教学目标，探究试验任务，完成实践活动。

3.利用现代化科技手段提升数学课堂教学质量

在小学数学课堂教学中微课及其翻转课堂的教学设计，主要表现在帮助数学老师解决课堂教学中做什么、怎么做、怎么做好的问题[3]。微课以及翻转课堂需要数学老师了解其教学设计的先进技术，需要数学老师具备超高的利用现代化科技手段的能力，主要需要具有使用信息技术和网络技术以及多媒体技术等软硬件的操作能力，只有小学数学老师熟练这些技术，才可以有效的提升数学课堂的教学质量。

例如：小学数学老师在讲授有关于圆的平面知识点时，课前数学老师可以使用信息技术与多媒体技术，加强小学生对于之前课时进行复习与巩固，利用多媒体技术制作微课视频，有效的指引小学生去掌握教学的内容与目标。小学数学老师应该学习利用多媒体信息技术来创建评测体系，检测小学生自主学习的效果，在课堂中进行简单快速的测评。课后数学老师可以组织家长和同学一起参与综合测评，通过微课视频来对小学生学习数学的情况查漏补缺，让小学生进行反复的巩固学习。

结束语：

总而言之，在小学数学课堂教学中运用微课及其翻转课堂的教学方式，有利于教育改革，数学老师在进行教学时要正确的认识到基于翻转课堂的微课教学的理念与本质，并把其有效的融入到小学数学教学中去，这样可以有效的提升小学生的自主学习能力与探索知识精神。因此，小学数学老师需要不断的积累微课及其翻转课堂的经验，更好的实施微课及其翻转课堂，在应用与实践中仔细探究和认真总结，确保有效的提升小学生数学学习的水平。

参考文献：

[1]冯雪.基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].教育实践与研究（A），2016（10）：53-56.

[2]宇文永春.浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（21）：81.

作者简介：杨昕（1979.12—），女，汉，福建漳浦人，职称小学高级，学历大专，研究方向小学数学。