德育为先培养高雅师生，精细管理成就特色校园

冯伟雄

【摘要】随着素质教育理念的不断深入与发展，越来越多从事教育事业的工作者们意识到德育教育的重要性，因而在实际教学过程当中日益加大对学生进行德育教育的力度。部分教育专家指出，精细化校园管理不仅有利于提高校园的管理效率，同时还有利于德育教育工作的进一步落实与开展，进而为学生营造优质的德育学习环境，并使其在这一良好环境的熏陶下不断进步和成长。

【关键词】德育教育；精细管理；特色校园

前言

处于小学阶段的孩子，天真烂漫，心智懵懂且十分单纯。在当今十分复杂的社会环境中，若不在生活和学习上对其及时加以有效性和准确性的引导，则很容易令其误入歧途。笔者作为一校之长，学校日常工作的开展首先以蓬江区教育部门“本立道生，止于至善”的教育理念为依托，其次部门工作紧密结合“德育为先培养高雅师生，精细管理成就特色校园”的立德树人办学方向不断进行深入性探讨，现把工作践行经验总结有三：

1.牢固树立以德育为先的精细化校园管理责任意识

我校德育精细化管理的目标是完成“三建设”：围绕我校“木棉”主题校园文化建东风小学“美丽校园”，建东风小学“魅力教室”，建东风小学“和谐家校”。在德育建设工作中，我校明确提出了对各岗位人员的要求和共同目标：以校长为核心的校领导队伍全面把关和全面抓管，由一线教职员工紧密配合，确保从方方面面落实好校园的德育教育和精细化管理工作。在其过程中，领导与教职工都应向着建设特色化校园这一共同目标齐心协力，每个人都要积极参与到其中，不断强化以德育人的力度，使师生能够共同养成良好的德育习惯。

我校沿用孙文中先生在《教书育人》一书中对“德育为先培养高雅师生 精细管理成就特色校园” 提出的“五包八定位”的责任承包管理新机制观点，在教师中实行“定位制”的责任制度，使每一位教师都能够在相应的工作岗位上发挥出最大化的德育教育作用，进而令其牢固树立“人人都是德育工作者，人人都是学生管理者[1]”的德育教育和校园管理责任意识。

2.加大经典教育开展力度以营造书香校园

古语有云：忠厚传家久，诗书继世长。乘着蓬江区教育部门致力打造“书香校园”的东风，我校把“将多读书、读好书成为习惯”书香理念与传统文化教育课程、传统文化交流活动想结合，德育处定期举办创建书香班级、书香家庭、书香个人系列活动为契机，积极鼓励东风小学师生通过好书推介、图书漂流、开笔礼等充满书香韵味的少先队活动促进个人文学素养与综合学习能力的有效提升与优化，在潜移默化中逐步实现我校的办学宗旨：让所有走进我校的学子，在共同学习的过程中，不管是对文化知识的掌握还是在良好行为习惯的养成上都能够随着时间的推移而日益优化，使其成为德才兼备的优质人才，成为实现我国社会主义建设和实现‘中国梦的最强希望。

奔着教学育人的伟大目标，我校全体教职工就如何在有效实现德育教育的基础上形成精细化管理的特色校园，精心设计和实施了以下几大教学改革工程：一，在语文教学方面开展了“1111”工程，即让学生在每年的学习时间里，记住100个常用成语，读100篇课外文章，背会100首古诗词，牢记100条名人名言；在英语教学方面开展“213工程”，即让学生在每年的学习时间里，记住200个单词，100个词组和30篇短文；在数学教学方面开展了“三清工程”，即堂堂清，周周清和月月清[2]，并要求教师精简课程，为学生提供更多自主学习时间和空间。

3.引导学生在学习和生活等各方面养成良好的习惯

一屋不扫何以扫天下？在高喊素质教育的今天，为人师者不仅要注重培养学生的学习能力，学生的自我管理能力亦是一大培养重点。根据小学生的生活自理能力相对较差的共性，我校把德育工作与雏鹰争章活动、日常行为规范评比相结合，从文明礼仪、卫生、两操、纪律、安全五方面制定成有效可行的“雏鹰争章表”和“木棉红德育工作检查表”，我校领导阶层与一线教职工努力承担起培养学生良好行为习惯的责任，在学习和生活方面都予以精细化管理，通过自查、自评、校查等方式以使学生循序渐进地养成主动创造“干净整洁、优美和谐”生活环境的良好习惯。除此，我校还定期开展各项德育集体活动，如“学校是我家，美化靠大家”的课外建设活动，由班主任以及其他任课教师一起与学生共同为校园种植花草树木，目的在于让学生深刻体会劳动的艰辛与光荣，培养其吃苦耐劳的良好品德；“我是家务小能手”的生活自理展示活动（现场展示叠被子、叠衣服、扣纽扣、绑鞋带、收拾书包等），通过评比促进学生的动手能力，增强其主人翁的参与感。

结语

“德育为先培养高雅师生，精细管理成就特色校园”指明了师者在德育工作中的工作态度和工作方向，总而言之，要想最大化地在小学教学过程中落实德育教育，以使学生能够成为德才兼备的优秀人才，实施精细化校园管理很有必要。因此，学校领导层与一线教职工务必要加大对校园精细化管理和德育教育的重视度。

结语

总而言之，要想最大化地在小学教学过程中落实德育教育，以使学生能够成为德才兼备的优秀人才，实施精细化校园管理很有必要。因此，学校领导层与一线教职工务必要加大对校园精细化管理和德育教育的重视度。

【参考文献】

[1]胡明喜.小學德育工作管理新途径[J].教书育人，2017，（10）：25.

[2]杨锡泉.浅谈创新小学德育办法[J].新课程（小学） 2017，（03）：226.