浅谈留守儿童之家庭教育

李姣姣 彭冬梅 彭丽 张茜 张婷 韩歌萍

【摘 要】 文章分析了我国农村留守儿童教育存在的问题，提出化解留守儿童家庭教育问题的对策：政府应加大地方产业投资力度；家庭要更新和转变家庭教育观念；学校要建立留守儿童档案，举办家长学校；社会各界要加强对留守儿童的关注。

【关键词】 留守儿童；家庭教育；对策

“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地方工作三个月以上，而子女留在当地，由祖辈、亲戚、老师或朋友等其他监护人养育的儿童。其父母没有履行好监护子女的义务，严重影响了他们的健康成长。家庭是社会的基本单位。家庭教育是最广泛和基础性的教育，是个体最先接受、伴随终身的教育。它对个体成才成长，家庭的幸福，地区的发展有着重要的影响，但经济发展造成劳动力大量流动，城乡间人口流动壁垒被打破，大量农村剩余劳动力为改变生存状况进城务工和经商。而一些农民工父母由于无力支付孩子进城就读面临的住宿费、学费等诸多开支以及其他原因，将子女留在农村家中，这样这些儿童就缺失了家庭教育，已成为新时代的特殊社会群体，形成了严重的家庭教育问题。

一、留守儿童家庭教育中存在的问题

1、教育思想落后，重智育轻德育，忽略了对儿童的情感教育

大多数留守儿童家长教育思想相对较落后，把教育简单的归类于学校的专门教育，忽略了自身对子女教育的重要性。在日常生活中，更多的关注孩子的智育，教孩子数数、认字、背唐诗等，而忽略了孩子良好个性品质和习惯的培养。同时留守儿童大多数正处于成长关键期，他们需要爱与被爱，他们不光需要物质的支持，更需要情感上的沟通，父母出门在外，使孩子内心充斥着孤独和无助，孩子跟祖辈生活，沟通上存在较大的代沟，祖辈相对缺乏对儿童心理发展的了解，不利于儿童茁壮成长。

2、教育缺乏科学性

科学的家庭教育方式有利于儿童健康成长，反之不科学的家庭教育方式对儿童的成长具有不良的影响。有学者在文章中指出，心灵施暴式、过分溺爱式、物质刺激式、放纵式、愁眉苦脸式五种教育方式是现代儿童家庭教育中存在的主要的错误教育方式。农村经济落后，为了改变贫穷的生活现状大多数父母选择背井离乡以获得生活所需，这就使得大多数孩子常年处于与父母分离的状态，亲子间交流、沟通太少导致他们之间未形成良好的亲情关系。部分父母则会将精神上对孩子的缺失转化为物质上的补偿，这就出现了娇惯溺爱的现象，只要孩子想要的父母就会竭尽全力去满足，甚至于忽略了孩子要求的合理性。另一种情况是有些家长将自己在工作中、生活中的烦躁情绪带入了和孩子交流的过程中，稍不顺心便对孩子非打即骂，过后又觉得自己行为不太妥当，便会采用物质补偿的方式来弥补对孩子的亏欠。无论是何种情况，总之家长所采取的物质补偿的方式，只会让孩子分散学习的注意力，玩物丧志，形成错误的价值观，从而影响孩子的健康成长。

3、父母角色缺失，隔代教育现象普遍

由于父母不能陪伴孩子成长，因此大部分孩子的抚养重担就落在了祖辈的身上。但祖辈年龄普遍较高且文化水平较低，思想观念落后，缺乏接受新的教育理念的意识，部分祖辈认为抚养孩子就是照顾好他们的衣食住行就可以了，便会忽略孩子精神层面的需求。也有部分祖辈会关注到孩子的精神需要，但由于自己文化水平较低，在思想上很难与孩子沟通，因此出现“心有余而力不足”的现象。

在学习上，由于知识的缺失，祖辈无法帮助孩子巩固在学校学到的知识，亦无法帮助孩子解决在学习上遇到的困难和障碍，因此留守儿童辍学现象比较严重。总之，祖父母在抚养和教育留守儿童时面临诸多的困难和挑战，不仅仅有物质上的还有精神上的。

4、家庭不稳定对儿童产生的影响

父母由于外出务工，长期分隔两地，在许多方面实际无法进行较好的交流与沟通，导致家庭中夫妻情感流失。随着当今社会快速发展，来自各个方面的压力致使家庭危机越来越普遍，夫妻二人由于诸多因素，无法直面家庭生活中的问题与矛盾，无法得到直接的沟通交流，造成双方互不理解，情感破裂，从而产生家庭危机。殊不知，这对于留守儿童来说，内心所承受的打击无疑是巨大的，父母一次次的争执吵闹，带给孩子的便是一次次内心的创伤，长此以往孩子也会逐渐变得内向保守，沉默寡言，从而对其性格改变造成一定消极影响。

二、化解留守儿童家庭教育问题的对策

留守儿童作为社会弱势群体，他们在今后的人生中能否健康茁壮成长，身心和谐发展，与国家和谐发展有着密切的关系。家庭作为孩子的第一所学校，承担着诸多教育责任，只有与学校，政府，社会携手一并进行共育，才能产生巨大的教育推动力。由此提出以下四方面解决方案。

1、政府：应加大地方产业投资力度，减少留守儿童父母外出务工必要

首先，政府应切实采取有效手段，为留守儿童教育问题解决提供可行方案，为当地贫困家庭提供经济上的扶持与帮助。大力发展新兴产业，同时尽力加快发展农村经济建设，带动当地经济发展，增加就业机会，提高农民生活水平，从而减少家庭劳动力外出就业，使得父母有相对较多的时间关心照顾子女，关心留守儿童的思想、学习和生活，使其身心各个方面得到更好的发展。

其次，政府应做好关于家庭教育的宣传教育工作，提高家长对于子女教育的重视，增强其家庭教育的思想意识。同时，净化社会风气，对于一些不良社会行为进行劝导阻止，保证儿童在美好、和谐的社会环境中健康成长。

2、家庭：更新和转变家庭教育观念，重视儿童全面发展，营造良好的家庭环境

家庭教育为孩子的成长发展奠定一个良好的基础。拥有一个好的家庭氛围，有利于给孩子树立榜样和良好的自信心，促进学校教育的发展；然而不好的家庭氛圍则会导致孩子在学习的过程中难以集中注意力，学习兴趣下降，甚至在学习中产生逆反心理。家长在孩子的学习上，不仅仅要提高孩子的成绩分数，更要促进孩子在德智体美等方面的全面发展。同时，要保证家庭的完整，要加强与孩子的沟通和联系，义不容辞地承担起家庭教育的责任。注意正确引导孩子的思想，使孩子形成正确的人生观和价值观。弥补亲情的缺失，提高家庭教育的质量。因此，在留守儿童家庭教育中，家长需要改变和更新自己的教育观念，把家庭教育放在首位。

3、学校：建立留守儿童档案，举办家长学校

学校方面更应该重视留守儿童的家庭教育。一方面，学校应帮助留守儿童的监护人改变其家庭教育的氛围，促进家庭教育良好开展。另一方面，在对待留守儿童的教育上，学校需要去建立留守儿童档案，了解其留守家庭的基本情况，在档案中详细记录父母的联系方式和孩子在学校和家庭两个环境中的成长过程等。同时，学校要经常性的与孩子的监护人交流联系，反映孩子在学校的学习状况，双方合作共同探讨孩子的教育及成长。让学校教育和家庭教育相辅相成，同时学校可利用春节等留守儿童父母回家团聚的时间，深入到留守儿童家庭，开办家长学校，提升隔代教育的质量，宣传正确的家庭教养方式，让家長拥有正确科学的家庭教育理念，增强家长的教育能力和效果。

4、社会：要加强对留守儿童的关注

社会要加强对留守儿童的关注，重视留守儿童家庭教育，广大热心教育工作者可以在在工作之余走向留守儿童，关心留守儿童，适当建立相关的社会教育活动基地，关注留守儿童心理健康，培养孩子自信心，帮助其形成积极的人生态度，给予他们更多的关爱，以此来补偿其家庭教育的缺失。开展关爱留守儿童，关注留守儿童家庭教育活动，并积极宣传活动，建立留守儿童服务中心等，号召更多的人重视关于留守儿童的相关问题，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，共同为解决问题建言献策，促进他们的健康成长。

三、结语

总之，儿童是国家的未来，留守儿童家庭教育中出现的各类问题值得进一步分析研究，留守儿童问题的解决，不仅需要我国教育机构不断完善教育体制，更需要社会各界的积极配合，通力协作，政府、家庭、学校和社会应该各司其职，共同努力为留守儿童撑起一片幸福蓝天，让他们健康快乐成长。

【参考文献】

[1] 卢乐珍.隔代教育：一个需要关注的问题[J].家庭教育，2004（10）.

【作者简介】

李姣姣（1997—）女，陕西汉中人，安康学院本科生，研究方向：学前教育.

彭冬梅（1995—）女，陕西安康人，安康学院本科生，研究方向：学前教育.

彭 丽（1995—）女，陕西安康人，安康学院本科生，研究方向：小学教育.

张 茜（1997—）女，陕西商洛人，安康学院本科生，研究方向：学前教育.

张 婷（1996—）女，陕西铜川人，安康学院本科生，研究方向：学前教育.

韩歌萍（1964—）女，陕西汉中人，安康学院副教授，研究方向：教育心理.本文指导老师.