基于网络环境的高中物理教学模式研究和实践

曹新红

【摘 要】随着科学技术的不断发展，网络在教育领域的作用越来越突出，高中物理教学模式也在其影响下发生了改变。高中物理一直是高中教学中的重点和难点，网络技术的有效应用极大地提高了物理教学的效率，提升了教学效果，成为物理教学中的重要手段。

【关键词】网络环境；高中物理教学；教学模式

高中物理是高中教育中的重要组成部分，学生物理成绩的好坏，直接影响到高考成绩和学生的未来发展。因此，高中物理的教学质量十分重要。随着网络技术在各领域的广泛应用，极大地方便了人们的生活和工作，在高中物理教学上也发挥了重要作用。因此，本文就网络环境下高中物理教学模式进行简要的研究与探讨。

一、当前的高中物理教学现状

首先，高中物理涉及知识面广、难度相对较高，对学生的学习能力和理解能力有一定的要求，因而，很多学生学习起来十分费力，很难掌握物理知识，进而对学生的学习积极性造成了影响，降低了整体教学效率。其次，教师在物理教学上没有起到良好的作用，教师在教学上方法较为单一，对物理知识点的讲解不够细致，学生不能完全掌握；教学课堂沉闷，难以激起学生的学习激情；教学中缺乏实验教学，没有培养学生分析物理问题解决物理问题的能力，使学生的物理知识无法用到实际，进而影响了学生的学习积极性，促使学生逐渐对物理学习失去了信心。

二、网络环境下物理教学模式的兴起

传统物理教学多以课堂教学为主，教学大多局限于课堂，极大地影响了物理教学的效果。当前社会经济和科学技术发展迅速，社会对人才培养的需求也逐步提高。因此，仅限于课堂传授知识的传统教学已经不适用与当前的社会人才培养。这就要求学校对教学模式进行改进和创新，顺应社会发展，将网络教学融入到当前的物理课堂教学中，为学生拓宽学习渠道，拓展知识范围，提高高中物理教学水平。通过网络教学，不仅可以提高物理教学水平，增加学生对知识点的理解，而且有利于教师交流教学心得，提高对知识理论讲解的清晰度，丰富课堂教学，改善学生的学习方法，提高学生的学习成绩，丰富学生业余生活，进而实现物理教学对学生的促进作用。

三、基于网络环境的高中物理教学模式策略

（一）加强教师网络教学模式的观念

网络教学是一种新型教学模式，教师在其教学理念和教学方法上还存在不少问题，例如，教师对网络教学操作不熟悉、教学中对网络运用不充分等。这些都极大地限制了网络教学在高中物理教学中的发展。因此，学校首先要对教师的网络教学观念进行加强，可以在校内组织网络教学的培训活动，增加教师对网络教学的认识，了解网络在教学中发挥的重要作用，进而逐渐增加教师在课堂教学中的网络应用力度。其次，学校还需针对教师对电脑的应用进行培训，从而提高教师对网络教学的有效利用。如此双向加强，教师才能灵活运用网络，在教学中结合教学内容开展网络教学模式。如实际教学中，重力与摩擦力的问题教学，教师就可以电脑制作动画，充分向学生展示重力与摩擦力之间的本质，加深学生对物理知识点的理解。

（二）优化课堂教学方法

提高学生的物理学习，要从多方面着手，优化教师的课堂教学方法便是其中之一，教师不能一直沿用传统灌输式教学，还需在教学中调动学生的学习主动性，让学生主动投入学习探究。因此，教师可在物理教学中适当采用小组合作学习的方式，首先结合学生的学习能力、性格爱好等把学生分成几个学习小组，为他们布置难度适宜的学习任务，之后让学生通过网络查询等方式收集相关资料，探讨物理问题，最终收获自己的答案。教师在这一过程中虽不直接参与学生教学，但是教师可在旁进行指导，最后为学生讲解正确的解题思路，这样不仅让学生合理借助了网络的力量，锻炼了学生的思维能力和实践能力，而且极大地调动了学生的学习主动性。

（三）完善网络设备，重视实验教学

开展网络教学对学校的网络設施有一定的要求，首先每个教室需配备多媒体教学设备，其次学校要设有独立的计算机教室，这样才能保障网络教学的有序开展，保证教师和学生能够有效利用网络进行学习。物理作为一门实验学科，它的很多原理都是来源于实验，因此物理教学中实验教学必不可少。实际教学中，实验教学一方面可组织学生亲身操作，体验物理过程；一方面针对教学中不方便实地操作的实验，需要教师通过网络资源向学生进行演示，从而让学生充分了解实验过程和实验现象，增加物理学习兴趣，提高物理学习积极性。

（四）建立网络资源库，把网络资源与课堂教学相结合

随着网络的不断发展，网络在物理教学中的应用越来越多，但是网络中的物理资源不是全部都适用于高中物理教学，教师还需自己寻找有效路径，结合教学材料和学生的物理水平、认知能力建立有效的网络资源库。实际教学中，教师可以把网络资料制作成多媒体课件，把网络资源与课堂教学有效相结合，发挥网络资源的优势，充分让学生掌握教学内容，从而发挥网络资源对学生教学工作的积极影响。

网络教学已经成为当前教育中不可或缺的教学形式。网络环境的建立既推动了高中物理教学模式的改进，方便了教师教学，丰富了物理教师的教学方法，为课堂教学提供了丰富的资源，又提高了学生对物理的认识，拓宽了学生的视野。总之，网络环境与高中物理教学的有效结合，是提高物理教学的重要方式，对物理教学的发展具有重要意义。

【参考文献】

[1]冯爱珠.网络环境下高中物理教学模式的实践探索[J].数理化学习（教育理论），2017（3）

[2]温俊霞.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].课程教育研究，2015（27）

[3]陈永冲.基于网络环境的高中物理教学模式探究[J].都市家教（上半月），2017（1）

[4]辛天佐.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].新课程导学，2016（23）