青少年音乐艺术培养的问题与改革方向探究

王丹丹

摘要：文章将中职院校音乐教育作为研究对象，总结了目前中职院校音乐教育教学过程中出现的一些问题，并且研究了未来中职院校音乐教育教学的改革方向，力求进一步全面提高中职院校学生的整体素质水平。

关键词：中职音乐教育教学;存在问题;改革方向

中职院校是我国职业教育系统当中一个重要构成，其教育目标为培养应用型和操作型人才。音乐教育是一种艺术教育的范围，在对学生进行专业培养的过程中，需要给学生充足的音乐教育，更好地对学生心灵进行净化，并且提高学生感悟能力，给中职院校培养综合型人才奠定基础，进而加速我国素质教育持续健康的发展。因此，文章总结了目前中职院校音乐教育教学过程中出现的一些问题，并且研究了未来中职院校音乐教育教学的改革方向，力求进一步全面提高中职院校学生的整体素质水平。

一、中职院校进行音乐教育过程中存在的问题

1.教学内容缺乏时代性

中职院校在进行音乐教育的时候往往出现教学内容缺少时代性的问题。当前，中职院校音乐教育的素材在选择方面还比较落后，不能为学生带来具有时代特点的音乐作品，比较容易打消学生学习的主动性和积极性。目前，一些中职院校在选择音乐教材方面还使用了传统老教材，尽管其中含有一些比较典型的作品，但是由于种类比较少，内容陈旧等问题无法激发学生的学习兴趣。

2.教学手段比较陈旧

中职院校在进行音乐教育当中一般存在着教学手段比较陈旧的问题。在音乐教学方案的内容落实当中，造成了中职院校音樂教学比较低的效率。简单的教学方式不能更好地展现音乐艺术的魅力，同时还大大打消学生对音乐学习的热情。除此之外，对一些注重技能培养的中职院校而言，音乐教育活动效果并不理想。

3.课程教学体系还不完善

中职院校在进行音乐教学的时候往往出现课程教育体系不健全的问题。音乐教育课程体系当中缺少合理性以及规范性。音乐教学效果还不理想，不能充分发挥出音乐教学特有的功能。首先，音乐教育大多作为选修课来进行，选修课主动权在学生的手里，对音乐认知比较浅的学生而言引起不了足够重视。其次，在音乐课程开展过程当中，音乐教师理念不科学，不能明确教学目标以及计划，甚至一些教师缺少专业音乐教材，不能从根本上在素质教育基础上实现培养音乐教育人才的目标。

二、中职院校进行音乐教育教学改革的方向

1.对教学内容进行更新，充分落实人才培养的目标

在中职院校当中，需要及时对音乐教育内容进行更新，将具有时代性以及正能量的音乐作品充分融入到音乐作品中来，并且根据目前中职院校学生自身发展状况对音乐作品以及类型进行选择，进而完成中职院校人才培养的基本目标。因此，中职院校音乐教材需要和普通院校教材区别开来，需要充分符合中职院校教育的要求以及特色，不仅要对学生技术能力注重掌握，侧重实际应用，还需要利用学生音乐能力扩展给职业技能培训打下基础。在内容整合的时候需要和学生的情感变化、认知能力以及心理发展等方面相结合。除此之外，还要专项调研学生的音乐基础，选择比较有思想性的音乐作品，彰显出音乐教育特有的属性以及育人功能。

2.创新变革教学手段，激发学生学习兴趣

中职院校要不断创新变革教学手段，对音乐教育模式进行优化调整与重新构建，以此来更好地适应新时代音乐教育发展的客观要求，从而激发学生的音乐学习兴趣。首先，教师要巩固课堂教学主阵地的教学成果，鼓励学生积极、自发地参与到课堂教学中来，引导学生以小组比赛、学生自我展示的方式来进行一系列的音乐活动，使得学生在良好的课堂环境中提高自身的音乐综合能力;其次，高职院校教师要对学生的音乐能力有所了解，利用学生之间音乐能力的差异对其进行分组教学：将基础较好和基础薄弱的学生划分为一组，构建“互助式教学”模式，使得全体学生在课堂教学中得到协同进步。

3.完善课程教学体系，提高音乐教育质量

中职院校要不断完善音乐课程教学体系，促使其朝着规范化、科学化和生本化的方向发展。中职院校音乐课程教学改革的各项内容要以当前教学调研的实际情况为基础，对教学内容进行优化重组，安排与之相契合的音乐教学内容，实现中职院校音乐教育方案的精准设置。一方面，教师要精准安排音乐课程，以学生的音乐能力、职业发展能力等方面为培养目标。将红色军旅之歌、传统民间乐曲等类别的音乐作品融入音乐课程中，鼓励学生根据自己的想法对这些作品进行改编，从而更好地提高高职院校学生的综合能力;另一方面，中职院校要适当性地开设艺术表演课程，将学生音乐理论能力的强化与学生实践应用能力的培养放在同等位置中，为中职院校学生提供理论与实践相结合的音乐教育平台，促进中职院校学生音乐能力朝着综合性方向发展，注重音乐知识的实用性，使得中职院校学生可以更好地为社会所服务。

三、结论

综上所述，在素质教育的背景之下，我国中职院校在教学改革、人才结构调整等方面都发生了巨大转变，音乐教育作为中职院校学生身心健康成长的重要途径，逐渐成为中职院校教育体系中的重要内容，并对学生的能力建设起到了良好作用。中职院校应从内容整合、基础设施建设、教学手段创新、课程体系完善、实践平台创设五方面入手为音乐教育的发展指引方向。