试析财务会计课的教学现状及改进方法

杨似慧

【摘 要】财务会计是一个企业当中重要的组成部分，财务会计在审计、财务管理以及会计课程当中处于中间衔接的课程，只有不断提高财务会计的教学质量，才能够为以后的课程打下坚实基础。随着经济建设的不断加快，企业之间的交流活动也在不断的加强，同时企业对于财务会计的相关专业能力也在提高。而当今财务会计的教学方式已经不能满足实际发展的需要，因此，只有不断的对财务会计教学进行改革，才能更好地培养出高素质的人才。

【关键词】财务会计课；教学现状；改进方法

财务会计课是财会专业当中一门重要的专业课程，不仅是财务会计课的进一步深入，同时也是更好的学习审计、成本会计以及财务管理等专业课的重要基础。会计专业其实是一门专业性很强的学科，财务会计同时又是会计的核心内容。但是财务会计课程在教学的过程当中依然存在着诸多的问题，如何解决在教学过程当中出现的各种问题将是以后重点关注的方向。

一、目前财务会计教学的现状

对于财务会计课程的教学，主要是由两个主体构成，一方面是老师，另一方面就会学生。老师和学生在财务会计课程教学和学习，直接影响着财务会计课程的教学质量和效率。

（一）对于财务会计教学方面老师的作用

老师在财务会计课程的教学方法直接决定了教学的目的、教学方式以及教学内容等方面，都是以老师为主体的教学方式，在财务会计的教学当中始终处于引导的作用。老师教学的目的是指导着财务会计的教学目标，然而老师的教学途径是实现教学目的的方法，这两者之间是相互补充的。在当前的财务会计教学当中，最常见的教学目的有三种。

一种是，凭借完成财务会计课程的教学任务作为目标。在这种教学目标的带领下，老师在财务会计教学的过程当中，是处于被动的状态。然而在选择教学方法的时候，大部分都是采用照本宣科似的教学方法，不太关注对于教材内容的探讨和研究，更不在意学生对于知识的了解程度，这样的教学方法从而降低了教学的质量和效率。另一种是拼接考试通过人数作为教学目的。老师在教学的过程当中发挥很大的主动性，在教学准备的过程当中始终以培养学生考试的能力，从而忽略了对于素质能力的培养。在这种教学目标下，学生可能会很容易通过考试，但是在对全国性会计资格证考试的时候，通常就不会很理想；在毕业参加工作的时候，对于工作的能力会明显不是很强。如果以考试通过率为教学目标，这些老师在选择教学方式的时候，可能就会采用老实讲学生听的教学模式，形成了以期末考试为中心的教学方法。最后一种就是，以现实当中的实际工作最为基础，在老师教学的过程当中，老师既要学生充分了解理论知识，同时还要让学生具备很强的专业能力。只有以这样作为教学目标的老师，才能够把理论知识和实际工作有机的结合在一起，只有这样才能够提高学生的积极性。一般这样的教学，一方面要增强学生对于理论知识的掌握，另一方面还要学生把理论知识和实际工作相联系，只有这样才能够促进学生得到进一步的发展[1]。

（二）财务会计课程当中对于教材的选择

教材是老师教学法过程当中主要依靠的材料，也是老师和学生进行学习和探讨的重要工具，对老师整个教学过程当中的作用毋庸置疑。一本质量好的教材，不仅可以帮助老师建立一套万恒的教学体系，更可以帮助学生充分了解财务会计理论知识。当前在财务会计教学当中，对于教材的选择主要有两种。

一种是，老师的自己编的教材。老师自己编的教材对于老师来说，既可以当做是一项科研成果，同时又可以是辅助教学的工具，因此，老师自己编的教材已经成为了很常见的现象。老师的自编教材可以建立在自己对于本门的学科上的理解，教材则是体现自己对于财务会计理论的理解。但是对于自编教材来说，自编教材的对于学生教学的时效性却很差，因为教材的更新速度始终跟不上财务会计政策的不更新速度。另一种是名校出版的教材。这种教材大部分都是财务会计专业的专家进行编写的，在教学方面具有很强的权威性；而且大部分都是由著名的高校出版社进行出版，这样才能够和财务会计有关的政策制度变化保持大致一样。由此可见，名校出版的材料能够在很大程度上避免出现自编教材发生时效性的问题。但是名校出版的教材也存在很多的问题，例如，这种教材很偏重于理论，所以在采用这种教材的时候，老师一定要将理论知识和实际操作性结合的形式进行讲解，只有这样才能够让学生充分的掌握擦吴会计的原理和账单的处理，最终培养出高技能的财务会计人员。

（三）老师对于教学内容的选择

当前，大部分教材体系都会以会计六要素进行创建，老师对于教材内容的选择从而就直接决定了学生知识框架的建立，同时也是学生学习到财务会计职业能力的关键。老师在选择教材内容的时候，也是离不开老师的教学目标的。老师的教学目标不同，对于选用的教学内容也是不尽相同。凭借完成教学任务作为目标的，在对教材内容的选择上也是较为简单的；以学生多数人员的通过考试作为目的的，在对教材内容的选择上也是围绕以考试来展开的。老师在对教学内容的安排上，应该是在确定教学目标的基础上进行的，只有这样才能够明确交过过程当中的重点以及难点，从而开展之后的教学工作[2]。

二、财务会计教学当中出现问题的完善途径

（一）完善教学模式

老师在对学生教学的过程当中，可以采用以工作岗位作为重心的方法对财务会计进行有效地整合以及审核教学内容，充分实现老师的讲解和实际的操作能够同步进行。除此以外，老师还要根据实际的岗位分工进行科学的设计教学方式，在实施教学的过程当中，老师要依据岗位要求科学的对学生进行分组，只有这样才能够很好地设计出有主管、会计以及出纳等岗位，同时结合岗位来具体分配任务，让学生能够充分的了解不同岗位所负责的责任也不同，只有充分的掌握岗位和操作方式，才能够在老师创建的情景当中来完成老师布置的任务。但是在实际的操作过程当中，学生只有逐渐的完善财务会计的知识结构框架，才能够增强学生的学习兴趣和信心[3]。

（二）要及时的更新软件和硬件设施

目前随着社会对于会计人员要求的不断增强，有关高校也应该及时的建立财务会计实验室，只有这样才能够保证培养出来的学生都是符合社会的要求。因此有关高校应该积极地加大对于财务会计专业的资金投入而且还要对实验室里的软硬件设施进行及时的更新，只有这样才能够建立符合时代发展的设备。除此以外，老師应该充分的利用好财务会计实验室的实习机会，只有这样才能够让学生加深对于理论知识的理解，从而提高自身的技能，为以后的发展打下坚实的基础。

（三）建立健全考试制度

通过改变传统的卷面考试内容能够在很大程度上对财务会计教学起到引导的作用，不仅能够让老师在实际的教学过程当中，树立正确的实践教学的观念，同时还能够对教学方式进行改变，改变传统考试之前老师划重点和学生死记硬背的学习方式。在老师教学的过程当中，应该注意培养学生的自主创新能力，只有这样才能够应该以后的考试方式[4]。

三、结束语

总而言之，在开展财务会计的教学过程当中，老师一定要结合实际教学过程当中出现的问题，采取有效的方法进行改进，只有这样才能够激发学生对于财务会计学习的兴趣，从而提升老师在教学过程当中的质量和效率，只有让学生把财务会计的理论和实践相结合，才能够促进学生更好的发展。

【参考文献】

[1]李慧思， 贾香萍. 财务会计教学中存在的问题及其改进[J]. 商业会计， 2014（3）：113-115.

[2]汤丽娟. 财务会计教学中存在的问题及改进策略[J]. 今日财富， 2017（15）：126-126.

[3]陈晓慧. 中职企业财务会计教学存在的问题及改进方法探析[J]. 现代职业教育， 2016（17）：99-99.

[4]陈思颖. 会计英语教学中存在的问题及改进措施[J]. 时代教育， 2016（1）：46-46.