浅析平面艺术设计创新素质培养

孔德时

【摘 要】目前，平面艺术设计创新素质培养是在平面设计当中突破性发展的一个重要环节之一。本文在平面艺术设计创新素质培养的方面入手，分析了创新意识在平面艺术设计当中的重要性，创新素质培养的内容，并且具体分析了平面艺术设计教学当中创新素质培养的相关措施等等。力求通过此次研究进一步促进平面艺术设计更好的发展。

【关键词】平面艺术设计；创新素质；培养

在当今新时代之下，创新素质培养逐渐成为人们进行各种工作所具有的一项必备能力。对平面艺术设计来说，强化艺术设计人员的基础素质、心理素质以及专业素质等方面的培养，可以在一定程度上进一步促进设计者提高自身创新思维、创新执行能力以及创新意识。

一、创新意识在平面艺术设计中的重要性

随着人们生活水平不断提高，人们个性化追求越来越强烈。因此，平面艺术设计在社会当中的地位也越来越明显。个性化以及创新性的设计不但可以大大提高作品的艺术价值，除此之外还能够充分实现设计者的设计能力以及很好的展示创新素养。随着计算机技术以及网络技术不断发展，给平面艺术设计创新带来了比较大的技术支持。计算机辅助设计和虚拟体现手段的利用，大大促进了设计人员设计的灵感、设计个性挖掘以及设计潜力。目前，在平面艺术设计当中，比较统一的标准是设计创意。这就进一步促进了目前社会更加重视对平面设计创新的素养。

在社会各界对平面艺术设计不断重视的基础之上，创新素质培养已经成为目前社会对平面设计师的基本要求。它进一步促进了各大设计院校对学生创新素养的培养放在了教学培养目标内容的首要位置。

平面艺术设计创新能力指的是设计师特有的可以诠释设计的主体、充分展现视觉形态属性并且可以通过有着冲击力视觉语言来表达，继而最终实现新艺术形态创造能力。随着构建的社会审美体系以及审美多元化发展，创新能力的大小逐渐成为区别设计师能力以及级别的重要标准。在平面制作过程中，平面艺术设计将受到材料、设计工艺和作品使用功能等方面的制约。因此，在激烈的市场竞争当中，对作品主题表达创新性和作品呈现出视觉冲击力将成为作品脱颖而出的关键所在.独特的个性和设计师主观情感以及想法的表达有着密切的关系。因此，设计师在对平面进行设计的时候，也需要将诉求、情感传递到视觉语言汇集以及建立过程中来，同时也是一个平面艺术设计新元素、新秩序以及新想法持构建的过程。

二、平面艺术设计的创新素质培养内容分析

在平面艺术设计创新素质培养的内容方面，需要重点从基础素质、专业素质及心理素质方面进行培养。下面我们分别进行介绍。

（一）平面艺术设计的基础素质

对基础素质来说，因为平面藝术设计师是一个注重设计师主观思想以及情感表达的学科。因此，这就需要设计师首先要有着丰富的平面设计专业知识以及文化修养。其次，需要设计师有着对新鲜事物、新元素以及新工艺等的敏感度。这些都是设计人员的设计基础。最后，设计师还需要时刻保持自身艺术追求，认真思考其中设计的技巧、设计元素之间的搭配、设计主题的新颖程度等等。

（二）平面艺术设计的专业素质

平面艺术设计的专业素质就是平面设计上的视觉表达能力，主要包括时尚审美、工艺材料、设计技能以及设计观念等，这其中所蕴含的专业知识汇集了设计学、美术史、设计风格之古今中外比较、专业的设计方法及形式法则、手绘技巧、摄影技巧、工艺材料、市场前景分析以及行业知识等多个方面。可以说只要与平面艺术设计的应用元素有所关联，都会成为专业素养培养过程中不可缺少的组成部分。随着当前艺术教育规模的不断扩大，学生的专业技能呈现出日渐下滑的趋势，知识储备丰富、绘画功底精湛、设计技巧运用得当的优秀设计人才相对较少。设计师要想实现自身创新素养的提升，必须重视视觉语言符号在作品设计及自身创新素质培养方面的重要作用，在此基础上，通过运用专业的设计语言形式法则，实现自身情感的诉求和创意意境的传递。在当前的平面艺术设计教学中，老师应着重培养学生在视觉创新方面的能力，加强对设计语言的掌握和应用以及对设计语言材料的塑造和积累。

（三）平面艺术设计的心理素质

平面艺术设计的心理素质培养就是对学生艺术感悟力的提高和重塑。艺术感悟力作为设计师心理素养的核心，很大程度上表现出了一个设计师的水平和能力。对设计师或设计专业的学生而言，艺术感悟力一方面注重艺术表达上的感知力，另一方面注重对大自然或平常事物的艺术感知能力。创新是社会进步和发展的源泉，艺术感悟力也是设计师或学生艺术设计灵感涌现的源泉以及实现自身情感和诉求寄托的通道，所以设计人员必须在增强自身心理

素质的基础上，努力提高自身的艺术感悟力。虽然平面设计作品非常注重设计者主观意识和情感的表达，但对一个追求自身社会价值的设计师而言，其作品只有得到了社会的广泛认可才能称得上是真正优秀的艺术作品。基于平面艺术设计的这种社会属性，设计师要想培养自身的创新素质，首先必须具备健康的心理素质，实现与外界的良性沟通，将社会需求融入作品设计中来；其次是必须具备敏感的心理素质，只有拥有了这种敏感性，设计师才能从平凡的事物中捕捉到那些细微但又有着深刻意义的情感符号，也才能不断为自己的艺术作品增添新的设计元素。从某种意义上来说，健康和敏感的心理素质相互依存，作为一个优秀的设计师，必须能从平凡的生活中品读出真实的艺术情感，这始终是艺术感悟力存在和发展的核心。

三、平面艺术设计教学中创新素质培养的措施分析

针对当前平面艺术设计教学过程中存在的一系列问题，加强对不恰当教学目标的改进能在很大程度上促进高校平面艺术设计教学质量以及学生设计水平的提高。具体来讲应从以下三方面做出改进：

（一）要在实用设计的应用上，将视觉语言和设计技法结合起来

只要是能促进平面艺术设计效果发挥和作品的视觉表达的相关软件，都应该充分利用起来，为学生的创造灵感和艺术感悟力提供良好的实现途径。

（二）加强对学生平面艺术设计的形式美

加强对学生平面艺术设计的形式美方面的训练，将形式法则、构成观念和具体的平面设计基本要素结合起来，加强学生日常设计过程中对这些技法的应用，长此以往就能实现学生作品形式美的极大提高。

（三）加强对学生创新意识、创新思维和创新技术等方面的培训

让学生将这方面能力发展为日常设计时的自觉行为，通过相关措施的采用，加强对学生创新性能力的实践性培养，具体来讲老师可以增加创意设计课程方面的教学实践，将创新能力的培养和考核作为学生学习成绩评估的重要组成部分，争取让学生实现创新意识、创新思维以及联想和想象能力的有机融合，从而促进学生创新素养的综合性提高。

四、结束语

综上所述，随着当今社会对平面艺术作品个性和创新性要求的不断提高，设计人员要想在激烈的竞争中脱颖而出，则必须提高自身的创新意识并加强创新元素在作品中的应用。随着平面艺术设计课程相关教学内容和教学目标的改进，对平面艺术设计的创新素质培养将逐步完善起来。

【参考文献】

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