关于高校显性思想政治教育与隐性思想政治教育有机结合的思考

杨桂宏 熊云

摘 要：当前高校思政工作开展了多种形式的工作，但是效果不突出，效率低下，其中一个原因就是是因为高校思政工作显性思政教育与隐性思政教育结合不够。解决这个问题，对于完成《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》总体目标具有重要的现实意义。

关键词：隐性思想政治教育 显性思想政治教育 育人质量 合力

一、引言

目前各个高校开展了多种形式的思想政治工作，有作为主渠道的思政教学，作为辅渠道的心理健康教育，党委领导下的各支部开展的各种活动等等。总起来，形式很多，但是总起来可以分成两大类，即以思政教学为代表的显性思想政治教育，以校园文化、班级文化、人文文化等为代表的隐性思想政治教育。

但是我们发现，高校显性思政教学受传统教学方法与教材的影响，政治性强，教学效果不理想。隐性思想政治教育没有真正发挥要起到的作用，最终没有形成合力，造成了高校思政工作育人质量不高，思政工作实效性不强的局面。

二、世界各国大学生思想政治教育的现状分析

世界各国大都重视大学生的思想政治教育，只是形式上和中国不太一样，它们表现的“无名有实”，主要表现为隐性的思想政治教育，实效性却很强。资本主义国家的思想政治教育在维护国家制度，促进社会平稳健康的发展，培养合格的公民和资产阶级的继任者上发挥了巨大的作用。

英国、法国、新加坡等国依然坚持课堂教学这一主渠道，但是形式多样、内容活泼有趣且注重潜移默化的教育。经常采用有利于德育目标和政治教育目标实现的教育方式，在授课方法也表现得灵活多变，通过演讲、讨论、观看影视资料、辩论、模拟表演等活动，活跃课堂气氛，提高教学效果。

美国的高校在教学计划的安排上没有专门的道德或思想政治教育课程，一般也不开设相关的课程，主要通过国家思想政治教育、舆论宣传、宗教教化、文化和媒体控制等渠道来控制大学生的思想。西方一些教育家认为，道德等教育需要自觉自律，这种教育需要以“渗透”为中心，运用综合的教育方法。如果在其他课程和日常生活中加入思想政治教育因素，如把社会学、公民学、等有关人文和社会科学方面的课程，变成思想、道德、政治教育的有效载体，这样学生在学习中不但能够获得知识和思想的熏陶，也在不知不觉中逐步接受相关的价值观念。这样不易引发逆反心理，从而取得较好的教育效果。

德国的社会发展程度高，历来都十分注重思想政治教育，思想政治教育的发展水平具有一定的高度和代表性。德国的思想政治教育方法比较多样，学校的思想政治教育课与其他课程互相配合，德国思想政治教育的“显性”教育方法似乎已经走到了终点，当今德国学校的思想政治教育课程正逐渐向隐性化和生活化趋势发展。思想政治教育主体在课堂教育中充分运用各种媒介手段，比如电影、录片等来激发学生学习的兴趣，而对于价值的判断则由学生自己来进行，老师不会进行过多語言上的引导，用学生自己的感悟来代替生硬的说教。德国的思想政治教科书多用浅显易懂的通俗语言，让学生有自由的思考空间。

从总体状况来看，西方国家都比较注重通过塑造良好的社会氛围和社会环境来进行思想政治教育，使国民或大学生在日常生活中很自然的接受和形成国家提倡的价值观念和意识形态。

三、 我国大学生思想政治教育现状分析及问题

与外国启发式的思想政治教育方法不同，中国传统的思想政治教育更加强调灌输教育。我国的思想政治教育主要是利用思想政治课开展的，从小学到大学，每个学校都必须开设思想政治教育课，这是教育部门的硬性规定，学生的德育成绩也作为学生学习情况的一项重要考核内容。单纯的教育方式，教育缺乏灵活性，造成了思政政治教育实效性很差，教育质量不高的现状。反映在大学生思政教育过程中，思想政治教育跨学科结合不紧密，缺乏实用性。例如在教育的过程中，我们知道要依法纳税，但却缺乏运用合理方法阻止不法分子偷税漏税违法行为的社会实践。缺乏实践会降低学习效率，同时也局限了对所学到的知识的运用。

四、实施高校显性与隐性思想政治教育有机结合，提高高校思政工作质量。

我们国家高度重视大学生的思想政治教育，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文件）》中提出加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，《中共中央教育部党组关于印发<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的通知》（教党[2017] 62号 ）进一步指出一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系。

1、学校领导要转换思维，从思想上高度重视显性思政和隐性思政的有机结合。

针对思政工作，现在很多高校都设立了名目繁多的机构，但是某些学校领导只是纸上谈兵，浅尝则止。思想上的懈怠和轻视造成了思政工作不能深入推进，只依赖单纯的思政教学，对思政工作方法采用了单一的模式，没有真正认识到多管齐下的作用，自然不能推进思政工作的良好开展。

2、实现学校统一规划

在学校领导重视的前提下，制定每年学校思政工作的部署及计划，逐年推进，形成各部门协同发力的效果。高校思政工作就像打仗一样，有总指挥，有攻城的，各有分工，显性思政工作和隐性思政工作各自发挥自己的战斗优势，最后才能取得思政工作战役的胜利。

3、实现显性思政工作和隐性思政工作的资源共享

有了统一规划，就可以将大家思政工作的心得体会思政工作的成果进行共享，避免了各自为战，费心费力，工作效率低下的情况。在成果共享的基础上，大家加强交流，在思想碰撞过程中，会有更多灵感出现，解决了思政工作者的“工作瓶颈”问题。

4、加大思政工作师资力量的培训

思政工作者从事具体工作的时候，需要专业的素养和丰富的知识。无论对于思政教师来说，还是其他思政工作者工作者，其他课程任课教师来说，要做到与时俱进，理论与现实相结合。思政工作者不仅要熟悉自己的专业，还要学习我国传统文化中与道德相关的人文知识，还要具备心理学知识。思政教师还要掌握一定的网络知识，能够及时利用网络资源，多方面结合，才能适应思想政治教育的现状。这就要求及时对思政工作者进行各种培训，补齐短板，发挥各自优势，形成教育的合力。

六、结语

大学生的思政政治工作是一个长期的渐进过程，我们要一步一个脚印，扎扎实实的推进这项伟大工程的开展。相信在大思政工作的背景下，有各级部门的共同努力，集体协作，我们一定能在新时期内完成高校思想政治工作质量提升工程的目标和任务，达到我们预期的效果。

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文件）》

[2]、《中共中央教育部党组关于印发<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的通知》（教党[2017] 62号 ）

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