浅析当代农村中小学美术教育的现状及策略

姚永峰

摘要：随着我经济实力越来越强，国家对教育也是越来越重视，深化推行教育改革制度。虽然国家重视，但对农村中小学教育也是鞭长莫及，农村相比城市来说，农村的经济条件，师资力量，硬件设施这些方面是不如城市的。当今在农村中小学教育中，还是以语数英等“主课“为重点科目，美术教学的地位偏低，学校也不够重视美术教育带来的积极影响。因此，本文针对这些问题提出合理科学的建议，希望可以为教师更好地开教育工作、提高学生的美术素养提供帮助。同时也希望能够提高农村中小学美术教育水平，将美术教育的作用发挥出来。

关键词：美术教育；农村中小学；现状策略

1.前言

美术是一门非常特殊的科目，它不仅综合性很强，而且和别的科目相比，美术学科的作用是广泛的，不仅帮助学生提高审美素养，艺术素养，还能培育学生的耐心，建立优秀的品格。但是，由于农村中小学美术教育因种种原因的落后，美术对学生的积极作用没有真正的发挥出来。 譬如，学校不够重视美术学科，农村地区硬件设施短缺，这些问题都阻碍教师开展美术教育，进而影响了农村中小学美术教育的发展。

2.农村中小学美术教学中存在的问题

2.1农村中小学美术教育没有得到重视

受到应试教育的影响，在农村中学，美术课程非常少，仅剩的课程也会被其他学科占用。其次，农村中小学本身的教学力量不够优秀，在师资的选择上没有进行有效的机制考核。部分家长和学生对美术教育认知方面存在的问题还比较多，认为美术的作用主要是娱乐作用，对学生发展作用不大，这也导致了很多家长和学生认为美术学习是可有可无的。

农村家长也不重视美术教育，与家长的自身素质有关，主要是他们对美术教育的重要性认识不够，这就要求学校与家长的沟通交流，利用家长会或座谈会，让他们感受到孩子通过美术学习得到了什么，美术教育对孩子人生的发展有何重要性。当前我国对教育的投入力度很大，他们的孩子都在享受着免费义务教育的成果，那么为自己的孩子在学习上做一点投资，也是义不容辞的责任，使他们的思想观念有所改变。

2.2.硬件设施匮乏

本人在教育岗位多年发现，大部分农村中小学美术教学的配套设施并不齐全，没有配备专门的美术教师和相应的器具。此外，这些学校的美术教学用具较简单，只有石膏模型、画架、画板等，多媒体器材缺乏。另外，课外美术资源也相当匮乏，开阔学生视野，增强学生鉴赏力这些方面的活动几乎没有，比如，带领学生参观美术馆，博物馆等。

2.3教学模式较为陈旧

美术教育重在培养学生的创造力，鉴赏力，但在农村部分中小学的美术课程中，部分教师只是根据套路来讲述课本上的内容，忽视实践，课堂的氛围比较沉闷，在国家积极推行教育改革下，要求美术教学必须注重培养学生的创新能力。但是事与愿违，在实际教学过程中，教师依然以临摹为主，注重美术技能的培养，这样不可避免会导致教学目标与新课改的要求存在冲突。教学模式的陈旧将无法挖掘学生潜在的创新能力，美术真正的作用也无法发挥出来。

2.4师资力量短缺

据观察，有一部分农村中小学没有专业的美术老师，部分中小学美术教师的学历偏低，教学水平有限，专业知识储备较少，难以提高学校的美术教育质量，教师资源配置不理想部分学校甚至让其他学科的教师兼任美术教师。如此种种，使美术课程沦为形式化课程。进而导致了农村中小学美术教育偏低水平。

3.针对中小学美术教育现状提出的策略

3.1提高教师育人意识

提高教师的育人意识势在必行，面对农村美术教育的这种现状，教师必须有责任感，诲人不倦，只有教师真正重视美术教育，才能发挥美术教育的作用，将学生们的美术素养提高。在美术教学的时候，重视素质教育，只有真正的具备育人意识，教师才能够全面的思考美术，走出以往仅仅重视技能模仿和知识掌握的误区，才能够真正的做好美术教学，将美术的作用发挥出来。

3.2丰富教学资源

改革开放的不断深化，科学技术日新月异，农村中学不应再课本平面化教学，我们应该广泛应用现代化器材，引进投放多媒体教学设备，并运用这些设备进行辅助性教学，这样美术教学的开展将更具成效。教师可以运用多媒体设备让学生观看各种图片和视频，以此拓展他们的思维，开阔眼界，学会鉴赏。比如在课本教材中梵高的画很难让学生理解的透彻，如果用多媒体播放《挚爱梵高》，让学生了解梵高生平，这样让学生产生共鸣，对梵高的作品也会有自己的感悟。

3.3找到合适的教学方式

首先，教师在教学时应分析学生特点，真正意识到教学当中的不足，根据分析出的特点与不足，选择适合学生的教学方式，充分利用教学方式调动学生在课堂上的积极性，以美术为载体，发觉学生的创造力，调动思维。还可通过分组比赛竞争等手段让学生更有动力更有兴趣参与美术学习，进而营造出和谐又有活力的课堂氛围。除此之外，教师应该自觉接受培训，学习更加新颖的教学方式，与时俱进，将科技带来的现代化教学手段与以人为本的原则充分结合，以生动的课堂带给学生不一样的体验，使他们注意力集中，接受知识，理解知识。最后，在进行教学方式以及教学方法的选择的时候，必须重视学生主体性的发挥，激发学生学习积极性，使学生主动学习美术，这样学习的美术，学生才能够真正的理解消化。

3.4加强美术师资力量

由于农村基础设施不完善，条件差等原因，许多教师不愿在农村教学，因此国家应该对从事农村教育的教师提供更多的优待政策，吸引更多优秀教师愿意来农村从事美术教育，从而提高农村美术教育的整体水准。老师的专业水准深刻的影响着中小学美术教育的水准，教学理念也影响学生家长对美术教育的看法，因此我们必须提高教师的课堂教学能力，摆正教学理念，加强教师队伍建设，促进美术类教师的专业水平。对于教师自身来说，应自觉提高专业素养，力所能及的增加知识储备量。

4.结语

综上所述，美术教育现在依旧是不被重视的学科，但是我们教育着不应该忽视美术教育的重要性，美术教育对学生品格的完善和综合素质提高有积极的作用，在新课程改革教育的背景下，我们应加大力度整治农村美术教育所面临的问题，给孩子们建立一个真正学习美术的平台，促进学生们身心健康全面发展，美术作为美育的主要手段的途径，它的主要任务不仅仅是传授美术知识，也不仅仅是美术技能的训练，更重要的是可以通过学习，使学生内心达到审美状态，良好心理得到培养和发展，各种潜能协调发展，最终实现人的生命价值。正如蔡元培先生所说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”从美术的社会作用，除了体现在一般艺术作品所共有的教育作用、认识作用和审美作用以外，它还具有其他艺术所无法比拟的实用的价值，那就是人类还要创造出更多更好更美的各种物质产品，以满足人类不断增长的物质生活和精神生活的需要。所以必须重视中学美术教育，特別是当下比较薄弱的农村中学美术教育。

参考文献：

[1]袁楠.城乡教育一体化目标下农村小学美术教育研究[D].湖北师范大学，2017.

[2]任继业.农村初中基础美术教学现状及改进策略[D].哈尔滨师