流行音乐对初中音乐教育的影响及策略分析

张丽华

摘要：随着教育体制的不断改革，学生各方面素质的提高受到了普遍重视，音乐学科在初中教育中的地位也有了显著提高。不同于初中其他基础教育，音乐教育着重在情感方面让学生得到培养，对于学生智力的开发、性格的培养都有着不可或缺的作用，学生可以用音乐表达情感培养情操。但是随着流行音乐的传播，当前的音乐教育在推进过程中受到了一定的阻碍。本文旨在通过分析当前音乐教学的现状，强调流行音乐在初中音乐教育教学中的渗透，培养初中生的音乐素养。

关键词：流行音乐 初中教育 策略分析

引言

随着素质教育的不断推行，音乐教育在这种情况下成为初中教育发展的一种新趋势。当前我国初中的音乐教育一直处在理想化的状态，初中生刚踏入校门我们便以抽象神圣的字眼为他们定下了超越了儿童能够理解的范畴崇高的音乐目标，使音乐教育变成简单的跟唱，很难真正把音乐教育的价值落实到实处。 因此在新课标中提出，音乐在各个学科教育环节都有渗透，它重视培养学生的道德、行为、人生观、价值观、世界观和思想道德素质，指导我们要在教学过程中注重实践环节，增强思想道德教育的实效性和针对性。 音乐有着引起学生共鸣的作用，可以陶冶情操，培养学生的审美情趣，让学生受到真、善、美的影响，确立正确的价值观和人生观。

在初中的音乐教学中通常选择传统音乐，但由于学生的接受能力有限，对古典音乐和民族音乐中较强的文化底蕴还难以接受，会认为它们枯燥乏味，没有耐心静下心来欣赏，造成学生对音乐课程的兴趣减弱。流行音乐是音乐类型的一种，19世纪末20世纪初起源于美国，其风格多样形态丰富。流行音乐一词是根据英语Popular Music翻译过来的汉语词语表面去理解，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。 因此如何在当前的初中音乐教学中正确看待流行音乐呢？本文通过对流行音乐在初中音乐教育中的运用，分析流行音乐对初中音乐教育的影响，从而提出引入流行音乐优化初中音乐教育的策略，促进音乐教育的发展。

1初中音乐教育现状

2.1音乐教育与校本课程的适配性低

音乐课程在时代的发展和社会的进步里越来越受到人们的重视。但是由于作為一门活动课程，学习“音乐”课程对老师和家长来说变成了“无用功”，所以很多学校占用音乐课程时间学习别的科目甚至取消音乐课程的设立。这种落后的观念和思想阻碍着音乐教学的发展，不利于初中生创造力和想象力的发展。

2.2初中生学习兴趣薄弱

初中生年龄小，对外界知识的敏感度低，对新鲜事物的感知能力不强。这些原因都会使使学生的学习质量将很难得到提高。并且受到家庭原因的影响，初中生对音乐这门课程缺失了解，没有专业的人对他们进行指导，学生从而丧失兴趣，没有主动想象和创作的欲望，创造能力相对滞后。

2.3老师教学方法偏差

在很多地方的初中音乐教学中，没有专门开设音乐欣赏课，只是专注教给学生一些皮毛的知识，很少有教师把学生的审美能力和鉴赏能力的培养在日常教学结合起来，因此学生的对音乐了解程度的相对滞后。没有专业的师资力量也成了阻碍音乐教学的重要原因，很多地区不配备音乐老师，只是让音乐老师或者其他科目的老师兼顾着教授音乐课程，音乐课程的专业性得不到保障。

2流行音乐对初中音乐教育的影响

2.1在初中流行音乐教学中发挥音乐之美，陶冶情操

流行音乐是一种可以让人有特殊感受的艺术，它不像语文数学等科目可以提升自己的智力水平，但它在培养情操方面发挥着重要作用。歌曲中的旋律美、歌词的语言美、演唱的情感美、表现的体态美，可以净化人的心灵和行为。 学生可以在学唱歌曲的过程中获得美的感受，提高学生享受美和发现美的能力。教师应当根据每个学生的特点，将优秀的流行音乐作品推荐给学生，不光只让学生单纯的听和唱，而且要结合歌曲的背景详细分析作品的的特点，加深学生对音乐作品的理解，帮助学生培养道德修养。

2.2在初中音乐教学中树立人物榜样和熏陶的作用

当前社会追星风气盛行，初中生喜欢模仿容易跟风。除了平常的音乐教学，学生在生活中通常是看人听歌，不会有效的筛选好的音乐作品。针对这种情况，作为音乐教师应当帮助学生树立正确的“偶像”，多介绍流行音乐中的主人公或者作词人的分析，挖掘深层次的情感体验。例如目前初中生都喜欢TFBOYS，这三个男孩基本上都是00后，用一年的时间成为了国内最年轻的偶像组合团体。教师在引导初中生理智追星的同时，要着重强调他们在成长道路上的坚持和努力。帮助他学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在今后的道路上有正确的指导方向。例如，在社会发生医疗事故或者自然灾害的时候，TFBOYS等明星会进行募捐活动，号召各方人士进行支持，他们用行动和歌曲表现了应有的社会责任感和人性的光辉，让学生在这种潜移默化的影响下受到熏陶。

3引入流行音乐优化初中音乐教育的策略

流行音乐的学习有助于学生提升对审美的理解力跟领悟力。对很多初中生而言，“音乐”是一种模糊的概念。在学习中把音乐的价值发挥到最大化，可以从多个方面提升学生对审美艺术的认知程度，从而促进初中生对流行音乐课程的理解。

3.1增加学习渠道，提高学生创作兴趣

音乐知识是创作的基础，只有充足了解音乐知识，才能让学生在创作中游刃有余。通过音乐学习，学生了解流行音乐的创作手法，让学生对音乐课程有更加深入的了解。因此，在今后的音乐教学过程中，教师要尽可能的为学生创造更多的学习机会。大部分学校没有专用的音乐教室，教师在上课时没有多媒体教学设备，连基本的音乐教学常用必备示范工具、材料都微乎其微。因此学校需要在政府的配合下建立专门的音乐教室，让更多的初中生了解音乐。

3.2培养学生接纳音乐的习惯

音乐对学生来讲并不是困难的科目，但师资的匮乏必须使教师要从多方面培养学生对音乐的接纳程度。老师可以充分利用流行音乐中的元素与现实生活相匹配，让学生在生活中发现音乐，在这种潜移默化的环境里进行艺术教学的渗透，从而充分调动学生学习的积极性。

4结语

初中音乐教师必须在课程教学和现实教学两方面重视起来，运用合理有效的方法训练学生的想象力和创造力。利用流行音乐的渗透让学生接纳音乐，在生活中积累经验，通过音乐获得感知，促进初中学生的全面发展。

参考文献：

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