浅初中语文教学中的多元化教学方法

摘 要：在以往的語文教学中，教师往往不重视语文教学的方法，而且这对学生的学习也造成一定的影响。所以教师需要注重初中语文教学方法应用，并提升学生学习的主体地位。这样可以让学生对教师的教学更感兴趣，使其积极参与到语文教学中，从而能够提升教学质量，也有助于学生的发展。本文通过对初中语文多元化教学方法特点，作用及应用进行分析，有助于更好地提升学生的语文成绩。

关键词：初中语文 教学 多元化教学方法

引言

近年来教育越发被人们所注重，这使学生学习的主体地位得以提升。但以往的语文教学形式过于死板，也不能够让学生进行主动学习，教师的教学质量特别低。而且教师也对学生的重视程度不足，无法让学生掌握一定的学习能力。为了有效应对这些问题，提升初中教学质量，教师可以采用多元化的语文教学方法。将这种方法得以实施，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，对学生的学习发展具有积极影响。

一、初中语文多元化教学特点

进行多元化教学需要进行多角度思考，这能够颠覆学生对语文的认知，提升学生对语文的认识、理解。首先来说这种教学方式的特点具有实践性，毕竟只讲理论无法考虑到其中的实际问题，而且很多突发状况无法进行有效应对。只有经过一定时间的实施、完善之后才能使其更加完善。而且通过这种教学方式能够使学生的知识面得以扩展，学习到更多的知识内容。这能够使学生的思维得到有效培养、锻炼，能够提升学生的自律能力，对学生具有良好的影响。其还具有一定的引导性，多元化的教学方式能够协助形成学生独立的人格，能对学生的文学水平进行提升，能够使学生树立正确的三观。这种教学方式还就有多样性，通过多种形式的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极地进行语文知识学习。多元化的教学方式还具有多维性，即思维上的发散性，这能够使学生扩展思考角度。

二、初中语文多元化教学方法产生的影响

多元化的初中语文教学能够培养学生的学习兴趣，让学生能够以一种快乐态度接受所要学习的内容，这样能够培养学生的语文思想情感。通过多元化的教学方法使学生能够更加积极地进行语文学习，让学生对语文学生的态度发生转变，从而逐渐接受并锻炼到自身的学习能力[1]。另外教师也要适当进行引导，经过一定的引导让学生能够有一个正确的思维导向，从而让学生能够通过自身的能力来进行问题的解决，进行学生思想的启蒙。而且很多学生不易理解的东西都可以进过教师的引导、转化，从而让学生能够将更好地进行理解。而且通过多元化的教学能够带动课堂上的气氛，让学生能够集中注意力，从而保持更好地状态。

三、初中语文多元化教学方法的应用实例

（一）、播放歌曲教学，营造良好氛围

初中的语文教学具有非常重要的衔接作用，学生以后高中阶段语文学习会受到一定程度的影响，教师需要在初中阶段充分锻炼学生的学习能力。通过歌曲教学的方法可以营造良好的学习氛围，不仅能够让学生在歌曲中了解、学习到所要学习的相关知识和内容。这种教学方法有助于培养学生的学习兴趣，让学生更积极进行语文学习，从而培养学生的学习能力[2]。而且歌曲教学的方法能够使学生们的印象深刻，对学习到的内容能够有更加牢固的记忆。比如教师要讲《背影》这一课之前，可以搜集相关的歌曲素材，在教学时进行歌曲的播放。可以播放《父亲》，这样融入了感情，使学习气氛更加适合学生的学习，也让学生对这一课的深刻意义具有初步认识。在讲《童趣》一课时，教师可以播放《童年》这首歌曲，这样能够让学生对那些童年有趣的相关的事物有大致的了解，而且还有较为具体的认识，能够让学生联想到自己，从而有更加贴切的感受，这也有助于这一课的学习。教师在上课之后先不说自己讲课的内容，通过播放歌曲来让学生猜测自己所要讲解的课程，比如播放《水调歌头》，在歌曲播放完之后让学生从课本中寻找，这样能够使学生有深刻的印象。而且课堂的学习气氛也会被很好的营造。或者说教师在讲完一个单元的课程之后，在播放歌曲让学生猜测与讲过的相似的课本内容。通过这些歌曲的应用让课堂教学不再单调，还能让学生对所学课程内容有更加深刻的印象[3]。

（二）结合现代化设备，激发学生学习兴趣

学生在上初中之后，大部分时间无法接触到电子设备，这也使这些电子设备能够引起学生的兴趣。教师可以向同学们示范使用电子设备进行相关知识的搜索，让学生更加合理的应用电子设备[4]。在教室中很多的电子设备都得以安装，通过将其进行合理应用能够激发学生的学习兴趣。这能够有效推动学生进行语文知识的认识、理解以及掌握。比如教师可以在课堂上演示相关内容的搜索，像在讲《音乐巨人贝多芬》一课时，教师通过班级的多媒体设备演示贝多芬的事迹的搜索，这样学生能够了解到这些设备的使用方法，还能够学习到与所讲课程相关的内容，加深印象。在讲《口技》一课时，教师可以播放视频，来让学生们认识到其技艺的高超，也加深了学生对课本内容的理解。在讲《夸父逐日》一课时，教师可以提前搜集与之有关的视频，并在课堂上进行播放，这样能够激发学生学习上的积极性，培养学生学习上的兴趣，让学生爱上学习。

四、结束语

教师需要注重教学方法的创新，通过采用多元化的教学方法能够让学生更好地进行学习。这种教学方式能够为学生营造良好的学习氛围，从而使学生将全部精力投入到语文学习中，这对学生各种能力的提升具有非常积极的意义。通过这种教学方式能够让学生更积极地学习，提升学生的认识水平，最终提升教师的教学质量。

参考文献：

[1] 孙士兰， 刘得永. 浅议初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 教育科学：全文版， 2016（12）：00143-00143.

[2] 王生. 浅探初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 教育科学：全文版， 2016（11）：00176-00176.

[3] 林恒富. 教之策，学之效——浅探初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 都市家教月刊， 2017（6）：239-240.

[4] 李海力. 初中语文教学中的多元化教学方法浅探[J]. 中国校外教育， 2016（23）：67-67.

作者简介：古云辉（1973—），性别：男，民族：汉，籍贯：四川雅安，职务/职称：中学一级教师，学历：大专，单位：四川省雅安市雨城区孔坪中学。