以微课为载体的中职语文信息化教学模式探索

周舒

摘 要：微课通过视频教学、ppt教学等信息化教学新模式为中职语文教学开辟了一条全新的道路，微课以其针对性和对知识要点的深入性，成为现代教育的一项重要方法。微课利用线上与线下相结合的模式，与实际背景相结合的方法，将传统中职语文教学的内容变得生动有趣，促进了学生成绩的提高和综合素质的进步。扬长避短，趋利避害，合理地运用微课等信息化新模式进行教学，将使得教学的效果事半功倍。

关键词：微课 中职语文 新教学模式

微课是通过视频教学、ppt教学和远程教学等来对相应的学习内容进行自主学习和拓展的一种新型教学模式，针对中职学生的特点，开展以微课为载体的中职语文信息化教学一方面可以让学生通过多渠道更加明了地学习相应的内容，另一方面可以更好地解决特殊性问题，并养成学会学习的习惯。中职语文微课教学符合新时代素质教育的要求。

一、微课教学的优越性和意义

面对传统教学无法有效提升学生学习的积极性和主动性的情况，微课教学应运而生，并在短时间内迅速发展壮大，成为传统教学之外最重要的教学方法之一。微课教学的特点是围绕某一个或者某一章的知识点，进行深入讲解和演练、贯彻。传统教学比较注重知识的广度，因此在细节方面可能有所忽略，而且，传统教学面向的是大部分学生，以大部分学生的学习视角去进行，但却不能顾及到所有的学生，尖子生在传统教学中无法将其特长发挥得淋漓尽致，而差等生则无法跟上大部分学生的步伐，易导致课堂教学时间的无效化。

而微课的教学内容丰富多变，可以自由选择，对症下药。各种程度的学生都可以在微课上找到适合自己的课程，并进行某一个知识点的强化学习和练习，具体问题具体分析，这不仅有利于查缺补漏、各个击破，也给学生对知识的深入学习带来便利，使得在有限的时间内取得最高效的学习成果。

微课教学是一种新型教学模式，它的特点是线上与线下相结合，这不仅有利于锻炼教师的业务能力，也为学校和教育工作的全面化、深入化提供了条件。当今信息时代中，网络的应用在生活中随处可见，也比较受学生的欢迎。微课学习既可以是通过网络在线听课、提问、练习，也可以是下载视频之后自己看研究学习。在线课程方便学生向教师提问和沟通，便于针对性地解决自己存在的问题，并且可以不受距离的限制，与千里之外的名师面对面，这有助于教学资源的优化配置，提升落后地区的教育水平，促进了教育的公平化、公正化。而线下课程则方便学生进行自主探究，学生可以随时暂停视频进行分析或者推理，或者演算，也可以以视频为载体，和同伴、同学一起讨论，充分将微课和互动学习结合起来。

微课教学有效地避免作无用功。每个学生可以学自己不懂的知识，并对已经懂了的知识进行深化、强化，这样无须像传统教学中形成这样的弊端：已经会了的还要不断浪费时间重复，而不会的却无法有大量时间去进行弄懂。

二、中职语文教学中微课的应用

中职语文教学中微课教学模式主要有情景模式、混合模式和自助模式。情景模式利用电影和其他多媒体将语文课文用实景展现在学生面前，具有很强的直观性。比如，在学习和建国初期有關的课文时，给学生放电影《建国大业》或者《建党伟业》，就有利于学生对课文中表现的内容的背景有深入、直接的了解和体会。

混合模式主要是运用ppt等工具，把语文教学中的文字、图像、声音等元素综合杂糅、却又不失逻辑，利用全面的展现手法，触动学生的视觉、听觉、触觉和思维同步运作，不仅有利于语文教学的深入落实，更有助于开发学生的发散思维，开启头脑风暴。一个ppt，既融入了知识点，又加入了形象直观的事物，使得原本枯燥无味的课堂变得生动有趣，而且ppt可以进行修改、借鉴和再创作，可以方便教师针对自己班级学生的具体情况具体分析、对症下药，进行高效的学习活动。但课本的内容却是固定不变的，所以如果只按照课本而不运用ppt等工具，则会使知识过于死板，也不利于促进不同学生对语文知识的深入学习。

自助模式基于情景化、趣味性和知识性于一体，利用计算机网络技术将教学内容由浅入深地整合在一个模块，并结合了对各种问题相对应的解答策略，有助于激发学生思考语文问题的热情，也有助于将语文内容生活化，促进教学内容在潜移默化中深入人心。

三、运用微课进行语文教学的关键

运用微课进行语文教学，应当在不失传统教学模式的精髓下进行。首先，应当保留传统教学模式中知识量贯彻的足够，但要将其细化、精化。并且要由易到难循序渐进。正如人要先学会爬行才能学会走路，微课教学中精深的内容应当在基础内容到位之后再进行教学。要把微课教学内容和学生的学习情况实际相结合，与新课标的要求相结合，与素质教育的目的相结合，与前后知识相对应，形成一个完整的体系。

运用微课的本质目的与传统课堂是相同的，是可以相辅相成的。应当充分发挥微课教教学的优点，把生动化、直观化的知识融入到具体的语文学习实践中。让学生亲身体会到微课的优势，并激发学习潜能，把自己的隐藏优势挖掘出来。并通过微课把学习内容的背景形象地展现，用ppt等工具把知识点体系化地概述出来，既有利于学生体会到有趣的课堂，又可以在充满激情的学习生活中将必要掌握的知识点记住、弄懂。

运用微课进行语文教学的关键是要扬长避短、改进优化，要趋利避害，并合理地引导学生，让其学会学习，学会说话，学会理解，学会触类旁通。这样，微课教学才能发挥其应有的不可替代的功能。

结语

由于时代的发展变化，中职语文教学应当越来越注重素质教育和自主学习方面的要求，利用微课进行信息化教学是时代的要求，是教育的必然要求。虽然其模式有所改变，但根本的出发点和宗旨是不变的。科学合理地运用微课等信息化方式进行教学，能够使教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 王倩.微课在语文教学中的应用研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（3）：98-99.

[2] 朱东惠.以微课为载体的中职语文信息化教学新模式探索[J].职业，2017（34）：112-112.

[3] 马静.浅谈微课在中职语文教学中的有效运用[J].文教资料，2016（26）：30-31.