微课在高中政治教学中的应用

唐小英

摘 要：微课是一种重要的课程资源，其有着特点鲜明、生动形象的效果，对于提高高中政治教学效果意义重大。教师通过微课合理组织课堂教学，提升教学的趣味性和有效性，真正凸显学生的课堂主体地位。文章简述微课的特点，并探讨了微课在高中政治教学中的应用策略。

近年来，信息技术的加速发展推动了微时代的到来，对教育领域产生了深刻的影响。微课作为一种新的教学方式，不仅能给课堂带来生机，减少政治课堂的枯燥乏味，同时也促进了学生对教学重、难点的理解，推动了政治课堂的可持续发展进程。教师要认真贯彻落实课程改革的基本理念，结合教材内容灵活设计微课，以确保微课在高中政治教学中的有效运用， 提高课堂教学质量。

一、微课教学的特点

微课的特点主要包括以下两个方面：一是集中性。在高中政治微课开发过程中，主要以某个知识点和教学主体为基础，有明确的目标，具备内容精炼、主体突出等特征。学生在微课的帮助下，可以快速、牢固掌握某个知识点，并顺利解决学习问题。微课除了能够让学生的实际需求得到满足之外，还解决了课堂统一教学不足的问题，并可以根据个别学生的薄弱环节开展个性化辅导。二是共享性。学生通过对电脑、手机等移动终端设备的应用，观看与学习网络共享微课。学生利用网络资源，既可以观看视频、查阅课件，还可以在网络平台上开展学习与分享。同时， 教师也可以让学生参与到微课资源的设计与开发中， 帮助学生进一步加深对知识的理解与掌握，培养学生的思维能力。

1.教学时间短

当前依据学生的认知能力和学习规律，进行编排的微课视频时长，通常控制在十分钟以内，一般以五到八分钟为主。它和传统的一个小时内，四十五分钟课程教学，十五分钟课间休息的教学模式，在时长有明显的区别，微课对时长的把握更加的精准。

2.教学内容少

微课视频的内容，是对课程内容的重点问题或者关键环节，进行微课视频的辅助教学，通过视频动态图文的形式，把学科中的重点、难点，变得生动有趣、简单易懂。微课的内容强调精简，它不是对传统课程内容的生搬硬套，而是对传统课程内容进行深化梳理和深入分析后，进行的科学理性的选择。

3.资源容量小

微课一般以几十兆的视频文件为主，它既支持在线播放，也支持离线观看。微课在保证其视频质量的基础上，降低其资源的容量大小，有利于提升微课资源在线观看的流畅度，提高微课资源的下载速度，从而突破传统课堂教学在时间和空间上的局限性，实现移动教学。

二、微课在高中政治课外学习中的应用

课外自主学习能力是高中生最重要的学习方式之一，也是影响学生学习效率的重要因素，微课作为一种新型的课程教学资源对于高中政治课外学习有着重要帮助。通过微课学生在预习过程中可以提前了解所学内容的要点及重难点，明确自己在学习过程中的疑点，便于学生在课堂上进行有针对性的解决；通过微课也可以解决学生在课堂上尚未弄明白的地方，起到释疑解惑的作用。此外，通过微课也可以为学有余力的同学拓展发展空问，满足学生的个别需求。如在学习高中政治必修1第三课“多彩的消费”一课时，学生在预习中可以通过微课形式全面了解消费及其类型，认识影响消费水平的因素主要有哪些，结合生活实际明确我们应怎样进行理智的消费，从而全面把握本课所学的内容及其重点难点。对于部分内容，个别学生由于种种原因没有听明白，这时可以把微课充分利用起来，有效地回顾本节课的重要内容，从而及时解决问题。高中政治教学的重要特点就是应用性和针对性极强，通过利用微课可以使学有余力的同学把所学内容应用到日常消费中，做到理论与实践的结合，通过对自己的消费进行比较分析，发现不足并乃时改正，从而捍高学牛学以致用的能力。

三、微课在高中政治教学中的应用策略

1. 加深教材内容的理解

高中政治知识的理论性很强，知识涉及生活的方方面面，理解起来很困难，导致学生对教材知识一知半解。对此，教师要将微课利用起来，实现教学内容与现实生活的对接，通过视频、图片等各种表达方式，将学生的学习积极性调动起来，确保学生的注意力能够放在课堂上，达到准确理解政治知识的目的。例如，在教学“价格变动的影响”时，教师可以选择学生生活中的消费实例，精心制作微课，让学生充分感受到价格变动给生活带来的影响。同时，教师也可以选择当地知名企业经营案例制成微课，指导学生深入思考，真正掌握商品价格、原材料价格等变动后给生产经营造成的影响，以提高学生自身的竞争意识、效率意识，以及科学消费、合理消费的意识。通过让学生边看微课边思考问题的方式，学生可以产生浓厚的学习兴趣，进而培养学生的理性消费观念。

2. 突出重点、突破难点

高中政治课有很多重、难点内容，不仅晦涩难懂，还经常出现在高考中，这就要求教师要加强对重、难点知识的考查。而微课教学有内容简短、针对性强等特点，教师可以利用微课专门讲解重、难点内容，对课堂教学进行补充。例如，在教学“世界文化的多样性”时，重点内容是尊重文化的多样性，难点内容是文化是民族的，又是世界的，学生在理解时难度较大。教师使用课前制作好的微课，通过对各届奥运会会徽含义的解读，以及对待多样文化我们应该采取的正确态度，使学生轻松理解“文化是共性与个性的统一，既是民族的，又是世界的”这个知识点。通过利用微课教学，学生能够尊重文化的多样性，加深對所学内容的理解，真正做到学以致用。

3. 帮助学生自主学习

不同于小学与初中的政治课程，高中政治的学习对学生自主学习能力要求较高。对于高中政治教师来说，要在课堂教学中将已有教学资源利用起来，为学生创设自主学习的机会。微课教学和学生记笔记不一样，微课教学视频更加直观、形象，并充满趣味性。教师要借助微课视频，为学生的课外自主学习提供相应的支撑。例如，在教学“公司的经营”时，学生在预习时，教师要运用微课帮助学生学习公司的主要经营方式，以及各种经营方式的优、缺点等。学生在初步了解这些知识后，教师才能更加顺利地开展以后的教学活动，提高课堂教学效率。学生在复习时，要结合自身需求深入分析微课内容，从而进一步加深对“公司的经营”的理解。微课比传统教学模式有更多的优点，能够提升学生使用教学视频的频率，提高自主学习的能力。

综上所述，微课是一种新型的教学模式，通过在高中政治教学中的应用，能够让课堂教学内容变得丰富。学生在新颖、有趣的教学模式下，都会动脑筋思考问题，全身心投入到课堂学习中，不断提高学习成绩。对此，高中政治教师要引起足够的重视，充分意识到微课的作用，积极探索新的教学方法，将微课的作用充分发挥出来，这样才能有效提高课堂教学效率，为学生将来的发展奠定良好的基础，教师也能顺利完成高中政治课的教学目标。

参考文献：

[1] 俞惠亭. 浅谈微课在高中政治教学中的应用[J]. 新课程（中），2015（9）.

[2] 秦绍文. 高中政治微课教学价值新探[J]. 中国教育技术装备，2017（7）.

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