浅析教育新形势下英语阅读教学课堂应如何创新发展

王蕾

摘 要：阅读教学在英语教学课堂中有着非常重要的地位，既是学生学习英语的一大重要途径也是学生参与英语学习的一大重要内容。但是受传统教学方法的长期影响，目前高中阅读教学课堂的教学现状并不容乐观，影响英语阅读教学有效性的开展。所以笔者认为你，教师必须抓住教育变革的新形势进行教学创新，在科学的教学方法和教学新理念指导下开展英语阅读教学活动，这样才能够构建高效的英语教学课堂。笔者作为一名高中英语教师，对目前教育新形势下的英语阅读教学课堂的变革与发展有一些实践和思考，也将在下文详细阐述。

关键词：教育新形势英语阅读教学创新发展

英语作为第二语言类科目，对学生而言既复杂又重要。尤其是随着我国社会的不断发展，英语早已经成为衡量人才的一大重要能力，所以我国更加重视英语阅读教学的有效性。高中阶段是学生学习阶段最重要的时期，在该阶段培养学生的英语阅读思维能力和英语阅读学习兴趣对学生来说尤为重要。笔者认为，受诸多因素影响，目前高中英语阅读教学课堂在实际开展中教学效率低下。所以高中英语教师必须找到其症结所在、实施措施，以“药到病除”，實现教育新形势下的英语阅读课堂创新发展。

一、高中英语阅读教学课堂教学现状分析

首先，受传统应试教育观念影响。许多教师在开展英语阅读教学时过分侧重其“分值化”并且将教材作为教学的唯一来源，过分侧重知识教学，让学生对英语阅读学习产生了抵触心理。教师的教学观念错位，让许多的学生空有一身的英语知识却无法合理应用，导致“书呆子式”教育无法脱离课堂。

一些教师错误的把自己当成课堂的主体，“一言堂”教学模式在英语阅读教学课堂上仍然十分常见。学生不敢答、教师也不问成为了目前高中英语阅读教学课堂时有的现状。这样不仅极大地降低了学生的积极性，而且容易造成教师的反复教学和无重点教学。既会造成课堂的僵硬化，也影响了高效课堂的构建。

此外，教师在进行英语阅读教学时不能够对学生进行合理的评价，仅仅以学生的正确率作为判定学生的重要标准，这样极易造成学生学习自信心和积极性的下降，影响学生参与英语阅读学习。

二、新形势下高中英语阅读教学课堂应如何创新变革

笔者认为，教师要想实现高中英语阅读教学课堂的创新变革。可以从教学观念、教学内容、教学形式、教学方法、教学评价五大方面入手。

1.转变教学观念，以学科核心素养为教学指向标

教师必须转变“应试教育”的教学观念，将学生的“学以致用”、“兴趣为上”作为教学的主方向。同时，教师也要密切和学生之间的关系，让新课改下的“学生为主体”得到实施。既要鼓励学生敢于发言，又要给予学生一定的能动性。让课堂不再是教师一人的独角戏，而成为师生配合的合舞台。

2.拓展教学内容，利用课外教材拓展阅读教学

教材内容具有一定的局限性，而且仅仅依靠教材让学生进行阅读学习会极大地限制学生的学习范围。所以教师可以利用课外教材开展阅读教学活动，可以利用多媒体寻找符合学生现阶段学习的经典阅读教材延伸教学。也可以为学生布置简单的英语阅读书目让学生进行自我阅读学习，这样不仅能够丰富学生的阅读知识面，更能够拓宽学生的英语学习面。

3.丰富教学形式，引入音乐、视频开展阅读教学

英语的听、说、读、写四大不分家，为了让英语阅读的形式更丰富。教师可以积极地引入音乐、视频来开展阅读教学。通过音乐的播放培养学生的英语语感，通过视频的插入，让学生来对视频内容进行信息的整合和处理。这都能够培养学生的信息搜索能力和总结能力，也是提高学生英语阅读能力的一大有效途径。

4.创新教学方法，多元构建教学环境

新课改下多种多样的教学方法涌入高中英语教学课堂，为教师改变“一言堂”的教学现状提供了机遇。所以教师要积极地采用多种教学方法，并且结合自身的教学需要将这些教学方法合理应用于教学课堂。如笔者经常采用小组合作教学法、情景模拟教学法等教学方法进行教学，既能够激发学生的主体地位，又能够调动学生的阅读学习积极性和参与性，让课堂充满活力。当然，新形势下还有许多的教学方法如分层教学法、翻转课堂教学法等，关键在于教师如何结合自己的阅读教学需要进行合理的应用。

5.完善教学评价，全方面认识学生

教学评价既是对学生的一个认可也是对学生的一种鼓励。教师要改变过去“分值化”的教学评价模式，从整体的角度来看待学生。将“态度评价”、“过程评价”等都结合在一起，让学生能够认识到自己的不足的同时发现自己的闪光点。这样有助于激发学生参与英语阅读学习的自信心，对教师构建高效的英语阅读教学课堂也有很大的积极作用。

三、结束语

可以说，目前我国教育正处在高速变革和发展的新时期。高中英语教师倘若能够抓住这一关键时期，进行及时的反思和变革，就能够及时的解决目前高中英语阅读教学课堂上存在的诸多问题，让高中英语阅读课堂换发新的生命力。

参考文献：

[1] 吴昊；试论高中英语阅读创新教学探究[J]；科学大众（科学教育）；2017（02）

[2] 赵心钰；浅析英语阅读教学创新方法[J]；现代交际

[3] 朱永举；初中英语阅读教学中学生创新思维的培养[J]；英语教师；2015（06）