高中体育教学应当注重提升学生的快乐指数

马定珍

摘 要：提升高中体育教学中的快乐因素，能够调动学生体育学习的积极性，让学生在更加宽松和谐的氛围中开展学习，促进教学成效提升，广大教师应当结合实际强化这一方面的研究。

关键词：高中体育；快乐指数；分析研究

在高中体育教学中，学生的情感快乐程度与学习投入程度、教学目标达成度等方面息息相关，有经验的教师都将提高学生快乐指数作为推动教学开展的有力抓手，并取得了显著成效。笔者在这一方面也进行了认真地尝试，本文将作简要分析。

一、态度言语上让学生感受到温馨和谐

高中阶段的学生心思更加细腻，情绪更加敏感，教师稍不留神就会挫伤学生的积极性。有些高中体育教师在教学中犯有急躁情绪，动辄对学生进行训斥，这种简单粗野的教学方法对学生内心是一种无言的伤害，必将挫伤学生体育学习的积极性，效果适得其反。笔者在教学工作中注重营造浓厚的学习氛围，让学生感受到环境的温馨。首先，在言语上要和蔼可亲，耐心地听学生讲述，温和地和学生进行交流，哪怕学生出现一些错误、失误，也是采取和颜悦色的方法，注意表达的方式、交流的场合，耐心细致地指出来，让学生感受到老师的包容、关爱，从而使学生更加乐于和体育教师接近。其次，在和学生的日常交流用语上，也是以和蔼的方式体现严格的要求，对学生提出训练要求时态度和蔼、和颜悦色，以数家常的方式让学生感受到学习活动的温馨。

二、教学内容上更加贴近学生兴趣所向

除了抓好体育教材内容的教学传授与训练之外，教师还要根据高中生的兴趣爱好、体育学习需求补充学习信息，以满足学生的兴趣爱好。笔者在这一方面进行了认真的分析研究，捕捉学生对体育学习方面的兴趣爱好，利用补充教材或是在校本课程里面增加部分内容的方式，更好地满足学生的体育学习兴趣爱好，使体育学习活动更具魅力，有效地提高了学生体育学习的快乐指数。例如：针对武术、搏击等高中男生感兴趣的内容，在教学中专门增加了这一部分的训练，将传统武术动作与防身自卫自动结合起来，教给学生一套武术操。武术操的动作是经过改编的内容，既具有观赏性，体现了中华传统武术的魅力，又具有一定的自我防护能力，使学生在遇到不法侵害时增加自我防护水平，得到了学生的大力拥护。另外，针对女生高度关注形体美的状况，对女生传授了一套健美操，并补充了塑造完美体型的健康知识，这样的教学过程让高中女生如获至宝，对体育课充满了浓厚的兴趣。在教学过程中补充这些方面的内容，都是立足于学生的需求以及成长發育的过程中一些难点而设置的，学生针对这些内容进行学习时兴趣盎然，充满了快乐的情绪，并且将这些积极情感有效迁移到体育学习活动之中，达到了很好的效果。

三、组织形式上赋予学生自主互动空间

在高中体育课堂上，教师要注重发挥好启发、引导的角色，让学生在学习过程中有更多的自主互动空间。例如，在安全防范相关主题的教学中，笔者放手让学生搜集资料，根据这一主题阐述自己认为应当从哪些方面强化安全防范意识。学生分组搜集资料，在小组内进行交流，然后每个小组推荐一名学生上台进行讲述。在这过程中，上台讲述的学生汇聚了本小组的成果，学生讲完之后，鼓励其他小组进行补充完善。经过这样的热烈互动，学生所讲述的安全防范内容有很多，从传统的防溺水、防火灾、防触电到防交通事故、防高空坠物、防意外伤害，再到目前社会比较关注的防不法侵害、防拐骗等，经过一个小组学生代表的发言和其他小组的补充之后，相关内容基本完备。笔者在学生讲述的基础上，带领学生进行了梳理和总结，共同整理出12条安全防范的要点，并发布在校园网站上，对全体同学进行提示。这样一节体育室课被上成了学生自主交流互动的研究课，取得了非常好的效果。在室外课教学中，教师也可以将一些动作、技能、技巧的训练，交给学生去揣摩、交流、示范，让他们在更加自主互动的宽松氛围中实现训练目标。

四、空间拓展上增加丰富多彩体育内容

高中生的学习生活较为紧张，体育课外活动可以为他们增加一些生活趣味因子，使生活达到有松有紧，让他们放松身心、调解身心。在课外空间拓展上，教师一定要掌握精练的原则，为学生补充丰富多彩的内容。首先要紧扣主题，紧扣学生成长需求，紧扣课堂教学难点，紧扣高中生身心特点，补充一些心理自我调试、健康饮食习惯、体育锻炼技巧以及技能动作要领等方面的内容，通过兴趣小组、竞赛活动等多种形式对学生进行体育知识的巩固、体育技能的培养，促进学生体育身体综合素质提升。另一方面，在空间的拓展上要不拘一格，既可以组织全班形式的体育课外活动，又可以组织几位学生等小规模的活动。除了在校内进行体育拓展活动之外，也可以课外进行自主收集一些体育知识，开展体育游戏、体育锻炼等，让学生的课外活动内容得到丰富，形式得到拓展，他们对体育学习的幸福快乐指数将会得到明显提升，让每一位学生在体育学习中将会更加投入、更加积极。

综上所述，提高高中生体育学习快乐的指数，能够有效激发他们体育学习的兴趣，让他们在体育学习中更加投入，从而实现教育成效的提升。广大教师要积极强化这一方面的研究，结合教学实践进行探索与尝试，为学生打造更加快乐的体育教学。

参考文献：

[1]叶敏，陈绍团.高中体育快乐教学法的应用对策[J].中学时代，2014（4）.

[2]王晓峰.论高中体育教学中快乐体育教学的应用[J].新课程（下），2013（5）.

？誗编辑 李建军