APP下载

高中语文课堂阅读教学策略研究

2018-10-18林志蓉

新课程·下旬 2018年5期
关键词:高中语文教学策略阅读教学

林志蓉

摘 要:语文是高中教学中的重要科目,对于学生的能力和素质提升有很大的影响,所以在现在的高中语文阅读教学中,教师要注意围绕教材进行系统性的教学,利用有效的教学方法提高学生的学习效率和质量,培养学生的阅读兴趣,促进学生阅读理解能力的提高。通过对高中语文课堂阅读教学策略进行分析,以期更好地满足学生的学习需求。

关键词:高中语文;阅读教学;教学策略

在我国的教育中,语文教学始终十分重要,占据着学生成绩的极大比例。语文教学的目的是提高学生对本国语言的了解和热爱,也提高学生的思维能力和理解能力,对于学生的综合素质提升有重要的作用。高中作为现代教育体系中的重要环节,语文的教学更加重要。而在语文教学中,阅读教学占据重要地位,是高中教师应当重视的教学问题。

一、实现系统的阅读教学

在当前高中语文阅读教学中,教学内容的选择上存在问题,教师倾向于在教材之外寻找阅读的内容,但是这些内容往往缺乏系统性,所以想要提升阅读的教学质量,就要从教材出发,围绕教材的内容进行教学,按照教材的大纲逐渐进行学生阅读能力的发掘和提升,要以课本为依托,用客观的观点和理解进行教学,帮助学生形成正确的观点和思维[1]。比如在进行议论文的阅读教学中,要用课本的内容进行教学,要能够用科学的理论或者是事实对观点进行验证,帮助学生进行理解,进行针对性的理论讲解。

例如在学习《咬文嚼字》这一课时,议论文本身就具有难理解的特点,这就需要学生投入更多的精力进行阅读,教师可以先向学生讲解一些关于议论文的特点,然后掌握议论文的阅读技巧,让学生从文章中找出所要表达的核心思想,并围绕核心思想进行文章阅读,从而掌握整体的文章内容,达到理想的阅读效果。在完成文章阅读后,教师可以向学生提问关于议论文阅读的一些问题,并通过思维导图的方式来展现文章阅读方法,形成系统的文章阅读引导体系,以为學生后续进行文章阅读学习提供基础条件。

二、引导学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读行为习惯是一个学生进行有效学习的重要前提,如果学生具有良好的阅读习惯,能够按照教师的引导进行阅读,并能够将阅读过的内容中具有记忆价值的语句记录下来,就能为后续的文章写作奠定基础。所以要想提高语文阅读的教学质量,就要注意帮助学生形成良好的阅读习惯,提高学生的学习能力和理解能力,防止在考试中出现一些低级错误,这样能够提高学生的学习成绩[2]。而且通过引导学生养成良好的阅读习惯,还可以促使学生课外进行自主阅读,以提高学生的阅读能力。

例如,在学习《林黛玉进贾府》这一课时,文章中所涉及的只是《红楼梦》中的一段精彩内容,而作为我国的四大名著之一,教师也有义务为学生推荐这本名著进行阅读,来增长学生的见识。在完成本节课的内容学习后,教师可以向学生提出一些问题,例如林黛玉是什么样的性格特点?为何会进入贾府?与贾宝玉是何时相见的?等等。通过提出这些问题,学生会带着问题阅读名著,这样也有利于学生快速地掌握名著中的主要人物脉络,更加快速地完成阅读,有助于提升学生的语文素养。

三、将课内外阅读相结合

高中语文阅读是高考语文的重要考试内容,但是同时也是提高学生阅读能力和理解能力的重要方式,现在的高中教师在进行阅读教学时都重视了对其在高考中的作用,但是对于其对学生能力的提升并不重视,用应试的方法进行阅读,不利于提升学生的能力和素质[3]。所以教师要有意识地将应试的阅读内容与学生的日常阅读进行区分,实现课内外阅读结合,帮助学生发散思维,开阔思路,提升自身的阅读理解能力、感知能力和创新能力,这样能够有效提高学生的阅读量,也能够拓宽学生的阅读视野,提升学生的能力,帮助学生形成完整的阅读体系。

例如,在学习《荷塘月色》这一课时,教师讲完教材上的内容后,可以为学生推荐几篇课外文章,让学生进行阅读,学习课内阅读的目的是让学生掌握考试所需要的内容,而推荐学生阅读课外文章,则可以激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。通过实现课内外阅读教学的结合,能够让学生掌握更多的阅读内容,也更好地辅助于课内文章的阅读学习。

高中语文阶段的教学任务较为繁重,学生需要掌握的内容较多,而其中最关键的一项便是阅读,通过强化阅读教学,不仅可以提高学生的阅读能力,还能够促使学生为文章写作提供更多的素材,掌握更多的生字、词句,从而提高学生的综合学习能力。在未来的发展过程中,教师应当充分认识到阅读教学的重要性,并积极采取有效措施强化阅读教学,提高阅读教学水平,并促进学生阅读能力的提升,也为学生的后续学习与发展奠定良好基础。

参考文献:

[1]陈玲娟.让阅读丰茂 让课堂高效:高中语文阅读教学策略探究[J].名师在线,2017(16):42-43.

[2]郑怡闻.对新课程背景下高中语文阅读教学的思考[J].考试周刊,2017(64):67.

[3]张淑琴.新课改下语文阅读由“独白”走向“对话”的教学研究[J].课程教育研究,2015(29):113.

?誗编辑 赵飞飞

猜你喜欢

高中语文教学策略阅读教学
高中语文课堂教学中“五味俱全”的思考
低年级写话教学策略
谈以生为本的群文阅读教学策略
谈高中语文如何在“新”中求效
写话教学策略初探
浅谈复习课的有效教学策略
谈阅读教学中的快乐
关于高中语文修辞教学的一些看法
谈高中研究性阅读教学
如何进行初中英语阅读教学