“科普网红”李永乐成名记

胡万程

2018年7月11日，夜幕落下，学生陆续归家，人大附中一间空荡教室中，35岁的物理教师李永乐开始对着一台录像机“唱独角戏”。

这天他讲的内容是电影《我不是药神》中的科学知识。从“慢性粒细胞性白血病的成因”，讲到“特效药格列卫的作用”，再延展到“仿制药的生产标准”。在短短12分钟内，李永乐以课堂授课的方式，从生物到化学，穿插历史背景与法律常识，在大范围的学科交叉下把各个知识点讲得清清楚楚。

像这样的科普视频，自今年年初以来李永乐已上传了130余条。透彻讲解知识的本领，与日常热点的贴合，加上成年观众久离校园、重归课堂的那份“怀旧感”，让他的视频受到热捧。截至7月10日，微博播放次数超过1亿次，西瓜视频播放超过5800万次，Youtube上超过900万次。

当老师的“美妙与正确”

“跨界学霸老师”是他的标签之一。

每期视频中的讲解，他大多会回归到最基础的物理学、数学与经济学，这也是他最为精通的领域。

天资聪颖的他从小便在数学与物理上展露天赋。他尤其喜爱钻研难题与怪题，反复琢磨、得出正解的快感让他很是着迷。老师带他参加了奥赛，他从此一发不可收拾，屡屡夺冠。高二时，李永乐凭借全国物理奥林匹克竞赛全省第一名的成绩，被确定保送北京大学物理系。

在北大他辅修了经济学学位。大四主动放弃保研名额要“试试考研”，结果轻松考上了清华大学的电子工程系研究生。

分别在中国两座最高学府有过求学经历，李永乐的履历令人称羡。但在选择职业的十字路口，李永乐也曾有过“不知道做什么”的迷茫阶段。

李永乐老家在吉林。他从小在那里长大，那里住着他的父母。他的父母也曾当过中学教师，父亲教物理，母亲教体育。在这样的家庭长大，对教师这份职业自然有耳濡目染的亲近。

一次，有朋友建议李永乐“可以利用口才去外面讲课赚点外快”。李永乐寻思着可行，就去新东方试了试。这让他第一次真正地站到了讲台上。

初登讲坛，李永乐好像找到了“天职”一般，那感觉美妙而又正确。就这样，研究生的三年时光，李永乐一边上课，一边教课，直到毕业前夕。

在人才济济的清华北大，本系的同学多出国深造，就业也是在金融业与互联网行业居多。他也去花旗银行、索尼等知名公司应聘过，面试过程中，他不断追问自己究竟想要做什么。然而相较于企业中“对上级唯命是从”的工作模式，李永乐觉得还是相对自由的“传道、授业、解惑”更适合他。

最终他下定决心，一头扎进了中学教师的队伍。而这一做，就是9个年头。

“穷人”的动力

有一阵子，正在人大附中教书的李永乐收到大量QQ好友申请，大多都是前来求教与致谢的农村的初高中生。他先是不解，随即想起缘由。

几年前，精华辅导学校找到他说要录视频做网课，课程卖得多可以分成。李永乐满口答应，一年内录了100多个小时的课程。后来精华学校把这些视频课程打包，在乡县地区以很便宜的价格出售。他在其中的一部视频里无意间透露了自己的 QQ号码。

分成是没拿到多少，但这件事给了他一个启发，教学视频或许是未来弥补地区间教育资源不均衡的一种方式。

李永乐的爷爷从前生活在安徽的贫困地区，从军打仗去了东北，小时候和他提起过老家那边的人普遍读不起书的穷苦状况。在北大的时候，李永乐也曾组织过去甘肃会宁的考察活动，深入了解过当地贫乏的教育资源。

真正入了教育行业，他的感触更加深刻。地区之间发展的不同状况，决定了教育资源的分配不均。而空间与时间上的阻碍，又让这种不平衡在客观上难以解决，农村地区的孩子想通过考试出人头地的难度不断增加。

身處中国最好的中学，他的视线却时常聚焦底层。有人不解，他回答：“也许只有穷人，才会相互怜悯和同情。”穷并非矫情之言，出乎大多数人的意料，人大附中教师的薪水和它在全国的地位远不匹配。任教的9年间，除去课时奖励，他的基本工资只是从4000元涨到了6000元，在北京，这就是个穷人。

让每个农村的孩子获得与城市孩子等同质量的教育，让更多的学生可以公平地参加考试成为了他的努力方向。

科普是让人们更加理解这个世界

李永乐开始思考如何利用教学视频的方式，把自己掌握的知识让更多的人受益。他先是在年轻人居多的B站上传了一些日常课堂视频，供全国各地的学生免费观看。这样陆陆续续做了几年，李永乐在中学网络教育里积攒了一些经验与名气。然而，在主流大众中的意外爆红让他始料未及。

2017年4月份，今日头条转发了他几年前做的“闰年是怎么回事”的视频，突然成为热点。几经转载，全网播放量高达上千万次，网友好评如潮。

李永乐感到有些受宠若惊，“既然大家喜欢看科普，那我就多做点”。在粉丝的期待与鼓励下，李永乐断断续续地又发布了一些科普视频，结果部部热播，每部播放量几乎都有几十万次。短时间内，李永乐积累了近百万粉丝，且数量还在节节攀升。

在日常教学的闲暇之余，李永乐走上了辛勤创作之路。他时刻关注热点，努力把其背后关联的科学内容提炼出来，重新编排，打通基础研究与实际应用之间的联系。

看到《无问西东》中“奔跑的核”，身为清华人的他有感而发，讲了期原子弹的物理原理。他爱炒股，遇上暴跌心情郁闷，就做了期股票赔钱背后的数学逻辑。看到世界杯C罗任意球绝杀，对“电梯球”产生兴趣，连夜学习弄懂了其中的伯努利定律和马格努斯效应，第二天就做出了节目。

几乎一日一更的高频率，李永乐做得累，却无比开心。一方面是成就感的巨大满足，一方面是收入的提升，更重要的是考虑到大众科普视频所积累的，还未真正显现的社会积极影响。

小时候，李永乐的父母订了本少年科普期刊《小猕猴》，对杂志上的科普故事与智力游戏，他甘之如饴，也由此产生了对科学的浓厚兴趣。回想这段经历他感慨道，科普的目的不是为了考试，而是让人们更加理解这个世界，激起大家对科学的兴趣。“如果一大批人能通过我的视频爱上科学，并把这种想法传递给他们的孩子，那就是功德无量的事”。