基于“互联网+”的中职德育学科信息化教学探讨

何天霞

摘 要：随着经济的快速发展，互联网对教育的影响越来越大。在“互联网+”时代，运用信息化的教学手段，学生的学习积极性更强，学习效率也越来越高。信息化的迅速发展不仅给中职德育教师教学指明了方向，更带来很大的挑战。为此，教师在中职德育学科教学中要合理运用信息化教学方法，增加德育课堂的活力，从而构建高效的课堂教学。教师就“互联网+”背景下的中职德育学科信息化教学提出具体策略。

关键词：“互联网+”；中职德育；信息化

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.014

现在是“互联网+”时代，网络对我们的生活产生了重要的影响。信息化也不断地影响各个学科的教育，中职德育教育亦是如此[1]。为此，中职教师应该敢于面对时代的挑战，以崭新的面貌迎接信息化的挑战。教师在教学过程中还要不断地积累信息化教学中的经验教训，开创出一条能够适应中职德育学科信息化发展的道路，从而实现新课程改革的不断深化，为教育改革贡献微薄之力。

一、基于“互联网+”的中职德育学科信息化教学的重要意义

“互联网+”时代，中职德育学科信息化教学具有重要的现实意义。

第一， 能够有利于教师共享教学资源。互联网为教师教学提供了大量的教学素材，使得教师在教学中可以充分地共享其他教师的优秀教学材料，为教师备课提供了便利。比如，教师可以利用网络搜索优秀的德育教育课件进行教学，还可以将自己认为制作得比较好的课件上传到网上供其他教师参考。这样，不仅实现了教学资源共享，还促进了教师不断提升自身的备课能力及课堂教学效率。

第二， 有利于激发学生学习热情，引导学生自主学习[2]。在信息化技术不断发展的今天，网络对于我们的学习以及生活产生了重要的影响。因为中职学生各方面都不够成熟，学习积极性也不高，所以教师在德育教育中可以通过信息化教学，激发学生的学习兴趣。当学生的学习兴趣得到有效的激发时，学生才会积极主动地参与到课堂的学习中，有利于教师对学生进行德育教育。

第三，有利于突破教学的重点和难点。中职德育学科教材内容多，并且多数都是文字性的知识，生硬的课本知识使教师难以开展有效的教学，更不利于教师突破教学的重点和难点。而信息化教学则是将教学的重点、难点以直观的方法呈现给学生，激发学生学习这门学科的兴趣，从而主动学习，并且突破每一节课的重点和难点，促进了质的飞跃。

二、基于“互联网+”的中职德育学科信息化的有效策略

（一）积极构建校园网站

中职学生处于青春期，各方面的学习能力都不是很强，教师在开展德育教育时要注重引导学生学习积极健康的网络文化，抵制不良诱惑。同时，在网络的影响下，教师还应该引导学生学会坚持正确的舆论，不能盲目跟风。

从中职学生的特点来看，大部分学生都是比较好的，各方面的道德素质较高，但也不可否认，部分学生还存在一些问题，仍然需要教师的正确引导，从而培养他们树立良好的三观[3]。为此，学校可以积极构建校园网站，通过各方面的手段提高网站的监督力度，确保学生不传播不良的信息，避免学生形成不良的风气。在构建校园网站时，一定要确保上传信息的真实性、健康性，尽可能多地给学生传递一些正能量的信息，去除不良的信息，避免对学生产生不良的影响。再者，学校还应该定期更新校园网站的信息，确保学生能够及时浏览最新的教育素材。通过积极构建校园网络，对于教师而言能够实现教学信息化，提升了学生的德育能力。

（二）结合当前时代热点教学

德育是一门综合性的学科，该学科涉及面比较广，包含了各个学科的知識。德育学科的综合性也就决定了该学科内容的丰富性。互联网涉及各个方面的知识，这对于教师进行德育教育而言无疑为教师提供了广阔的素材。综观当前的时代热点问题，基本上都涉及德育教育的内容，一定程度上为教师开展德育教育提供了丰富的教育素材[4]。比如说2018年全国两会的开幕，会议强调了教育应该从应试教育向素质教育转移、打造新时代高素质教师队伍等等，通过分析两会中的这个问题，让学生明白国家对教育的重视，从而引导学生树立良好的三观，通过学习报效祖国。

（三）延伸德育教育内容

德育教育课的开展不仅仅是学习教材内容，还需要教师对教材内容进行适当的延伸。学生学习德育学科，不仅是要学习教材的理论知识，更重要的是要学习做人的道理。在信息化时代，仅仅是依赖于教材内容的讲解是远远不能满足当前学生学习的需求的，教师可以充分利用交流软件，如微博、微信、QQ等尽可能多地与学生互动，与学生成为朋友[5]。同时，还可以利用多媒体搜索一些与教材内容有关的德育教育内容，或者是给学生观看一些与德育教育相关的视频，从而让学生学习更多的德育教育内容，潜移默化地对学生进行教育。通过延伸德育教育的内容，从多种途径对学生进行德育教育，有利于提高学生的德育素养，提升学生的综合水平。

总而言之，在中职德育学科教学中利用信息化教学，有利于丰富课堂教学内容，对教材内容进行适当的延伸，从而激发学生的学习兴趣。由此可见，教师在教学中要重视信息化教学对中职德育教学的促进作用，只有教师认清当前教育的形势以及信息化教学对德育教育的促进作用，才能在德育教育中充分利用信息化教学，促进高效课堂的形成，实现中职德育课对学生的教育意义。

参考文献：

[1] 纪荣.初探信息化教学在中职德育课中的运用和实践[J].新课程（上旬），2013（9）：170.

[2] 李占霞.信息化教学模式下的中职德育课教学策略改革初探[J].城市建设理论研究（电子版），2013（14）.

[3] 尹媛.议信息化技术在中职学校德育课中的运用[J].新课程（下旬），2015（4）：77.

[4] 张轰.基于“互联网+”的中职德育学科信息化教学设计初探[J].现代职业教育，2017（20）：178.

[5] 贺伟.信息化视阈下的中职德育教学实践探索[J].江苏教育，2014（32）：42.